幼儿园：《狮子烫发》教学设计

教学目的

一、 理解故事内容，通过幻灯片认识各种发型。

二、 熟悉文中关于对话的部分并熟读，通过表演激发幼儿学习故事的兴趣。

三、 教育幼儿养成爱洗澡、爱洗头的好习惯。

教学过程

一、借助生对卷发的理解导入课题《狮子烫发》

（一）幻灯片播放各式各样的发型图片，请生欣赏并知道各种发型的名称：短发、长发、直发、卷发等。

（二）指名发言自己的妈妈是直发还是卷发？小朋友认为哪种发型英俊？

（三）导入课题

师：“森林里面的大王——狮子，听说城里很流行烫卷发，于是爱美的它高高兴兴地来到城里找了一家理发店，让理发师也给它烫一个英俊的卷发。下面就请听听《狮子烫发》的故事。”

二、 学习故事

（一） 师完全地讲述一遍故事《狮子烫发》，生认真听讲

（二） 翻开课本学习第一段

师：“下面我们轻轻地打开课本，翻到《狮子烫发》，先看看第一段，细心地听老师读一读，然后我要考考聪慧的小博士。”

1、 师朗读第一段，提问：“狮子知道城里流行烫发的时候，它是怎么想的？”（播放幻灯片）

2、 师引导生阅读教材第一段并根据幻灯片找出关于狮子想法的句子，并指字初步朗读“要是我去城里烫个发，动物们都会夸我的头发英俊”。

3、 师生齐读第一段

（三） 学习第二段

师：“狮子想着想着，迫不及待地来到了城里，它找啊找啊，找到了一家鼎鼎有名的理发店，叫理发师赶快给它烫发，弄了几个小时，终于把它的头发弄成卷的了，狮子对着镜子瞧了又瞧，可高兴了，它在卷发店了大吼了起来。小朋友们知道狮子喊的什么呀？”（播放幻灯片）

1、 师引导生答复问题——“我的卷发多美呀！”

2、 师生齐读第二段

（四） 学习第三段

师：“狮子烫好了头发回到森林里，小动物们都认不出它来了。有一只小狮子看见大狮子的卷发认为很好奇，很好玩，就想爬到大狮子的身上去摸摸它的卷发，大狮子却大声地骂小狮子，小狮子惧怕被挨打，吓跑了。现在请小朋友们从课本上找找看，看看大狮子说了什么话，吓跑了小狮子？”（播放幻灯片）

1、 指名找出句子并进行初步的朗读——“不许碰我的卷发，谁碰我就打谁的屁股，打屁股可疼了。”

2、 师模仿大狮子的语气表演朗读

3、 生模仿大狮子的语气进行表演朗读

师：“大狮子每天都不舍得碰它的头发，不梳头也不洗头，它担忧一洗了头它的头发就不卷了，那就不英俊了，所以它每天都要打很多很多的摩丝来维持它英俊的发型，可是，每天都不梳头，不洗头，行不行啊？小朋友们猜猜接下来的故事将会发生什么事？

（五） 学习第四段

师：“爱美的大狮子因为每天都不洗头，时间久了，头发上长了很多的虫子，虫子在它的头发爬呀爬呀，弄得它的头痒痒的，实在是难受，于是它赶快跑去找小狮子，叫小狮子帮它挠挠头，可是小狮子哪敢动它的头发啊?小狮子为什么不敢帮它挠头啊？”

生：“因为大狮子说谁碰它的头发它就打睡的屁股。”

师：“但是现在它的头实在是痒的难受，所以大狮子取消了这个规定，小狮子在帮大狮子挠头的时候，发现它的头上有好多虫子，怎么办啊？”

1、 师根据内容提问激发幼儿阅读故事的兴趣，请生自由答复问题

2、 （播放幻灯片）师表演读第四段大小狮子之间的对话，让幼儿理解—— “你帮我挠一下我的卷发。”“你不是说谁碰了你的卷发就打谁的屁股吗？”“取消这个规定，你们快帮我挠一下。”“好多虫子，你去河边洗洗吧！”

3、 请生参与表演对话。（师当大狮子，生当小狮子）

（六） 学习第五段

师：“大狮子跑到河边，终于把虫子冲走了一些，但是因为它头上的虫子太多了，没办法冲干净，大狮子只好上医院看医生，医生说：‘你感冒发烧，我倒有药可以给你吃，可是，你头上长虫子，我也没办法，要不，你去理发店看看。’大狮子只好上理发店，理发师也无可耐何的说：‘只能把头发全部都剪掉了。’狮子想想，它那么喜欢它的卷发，但长了虫子也没办法，只好赞成剃光头了。大狮子变成了大光头，当它回森林被小狮子们看见了，都忍不住地哈哈大笑起来，还给它起了个外号呢。”

1、提问：你们知道小动物们给大狮子起了什么外号？为什么会给它起这样的外号？

2、师生齐读第五段

三、小结

1、 学习了这篇故事，你们认为大狮子是个讲卫生的人吗？为什么？

2、 小朋友能不能学习这只大狮子？我们要勤洗澡,洗头,做个讲卫生的孩子。