阳刚教育， 从哪里入手呢

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    中国青少年研究中心副主任出版了一本很让人揪心的《拯救男孩》，男孩女性化让他忧心忡忡。“男孩危机”由此也成为各界关注的焦点。多名四川省人大代表联名提交了《关于在幼儿及小学教育中加强男孩“阳光教育”的建议》。他们认为，阳光教育不只是肌肉发达、勇猛好斗的身体、外形的训练，更重要的是“阳刚气质”、精神的培养。她们建议，应增加幼儿园、小学男老师比例，增加男孩“阳刚”气质的培养。

    目前我国中小学男老师稀缺，至于幼儿园更是奇货可居。据说90万幼儿教师里，男教师只有2000人，并且存活率不足5%，和国宝大熊猫都有一拼。仔细一想，多多所在的幼儿园的50位教师中，确实没有一个男老师。再看我班上的30位男生，具有阳刚外形的男孩不少，但有阳刚精神的实在少之又少。有的人高马大但恶作剧捣蛋，不能算阳刚气质吧？有的四肢发达但缺乏自信、学习不自觉，也不能算阳刚精神吧？

    学生一年级刚入学时，我对每位孩子进行了仔细的了解，男生受家长的影响远远超过女生。我发现有如下有趣的现象：

    1、由外公外婆或爷爷奶奶一手带大的孩子，普遍比较单纯善良，思想简单，很少与别人发生争执或打架。他们中的很多人独立性差，扫地是在学校里轮到做值日时不得已学会的，有的做事情动作比较慢。

    2、常常加班、文化程度不高的外地生家长，没有老人的帮忙，自己对孩子的学习和生活少有时间顾及，缺少思想上的沟通。有的家长看到孩子调皮干了坏事，或是考试成绩不理想，就棍棒相加，打得多了，也拿孩子没辙了。这部分孩子往往学习上上进心不强，成绩位于班级中下游，要别人监督才会去做事情，缺乏自觉性。

    3、家长有一定文化水平、对孩子的成长也比较重视的，这些孩子相对比较乖巧，个人行为习惯培养良好。

    4、对班上三四个特别调皮、拖拉和不自觉的孩子调查发现：他们有的更换了好几家幼儿园，见过各种老师，可谓是久经沙场。有的很小就上了幼儿园， 其中一个外地生小朋友被送进私人幼儿园时才18个月，原因是家长打工赚钱实在没时间抚养，上小学前已经读了5年幼儿园，这样的孩子不成为孩子王或产生厌学情绪才奇怪呢！

    5、孩子言行其实是父母言行的间接体现。在学校里稍有不如意就对同学拳脚相向的人，他的爸爸是这样教育的：谁敢碰你，你就打他一巴掌。有一次，一个爸爸送孩子来校，站在校门口吃饭团。我走过去打了声招呼，这时正好孩子吃饱了，把没吃完的饭团和尼龙袋随手扔在地上。我赶紧叫他捡起来，扔到几步之遥的垃圾桶里。孩子的爸爸也教育了几句，说不该乱扔垃圾。我与孩子的爸爸聊了一下孩子在学校的近况，孩子爸爸把正在吸的烟灭了，往地上一扔，还用脚捻了一下。我看在眼里，很想告诉这位家长：要孩子有良好的行为习惯，自己应该给孩子起好榜样作用。

     该怎样把男孩教育得阳刚一点，当宠妈不行，做虎妈似乎也不行。孩子个性不一，教育方法也不同，难就难在度的把握。

    教育家孔子的因材施教的故事也许能带给我们一些启发。子路问孔子：“想好了就去做吗？”孔子说：“父兄还在，你要先和他们商量了再做。”冉有也问同样的问题：“想好了就去做吗？”孔子说：“想好了就去做。”公西华问孔子:“为什么两个人问一样的问题，你的回答却不同呢？”孔子说：“子路争强好胜，因此可以使他谦让，冉有胆小怕事，所以要鼓励他当机立断。” 敏锐的眼光和得当的处事方式，值得我们家长在教育孩子时中借鉴。

    我想，增加男性教师的比例，改革当前学校的教育制度，这不是我们能决定的。我们能做的，就是给孩子树立一个积极向上的榜样，不断提高自身素质，尊重孩子，鼓励孩子多参加体育锻炼和有益的活动，提高孩子的创新意识和动手能力。为把孩子培养成具有阳刚气质的男孩，尽一份力吧！