家中有一个酷爱阅读的女儿，平时会有一些作品，时不时的上各种报纸期刊。身边好多朋友在问，我们是用什么妙招来培养的。我认真的回想了一下，这应该是无心插柳柳成荫的结果吧。先前几年，我们无形播下的这几颗种子，到今天开始发芽了。

第一颗种子：阅读习惯的培养

老大当书养，在我们家也不例外。女儿是家里的老大，从备孕开始，我就特别的认真谨慎；怀上之后到生出来后实际养育的每一个环节，我都做到了极致。深知阅读是了解人生和获取知识的的最佳途径，所以在女儿还在我肚子里的时候，我就开始做亲子阅读。

在婴儿期，我们读得非常随性，只挑孩子状态好的时候读。但是在2岁后，我们会尽可能选择一些比较接地气的、和生活相相关的绘本(以信谊、启发出版社的绘本为主)来读！为了更好的和女儿做互动，我们全部用闽南话来读绘本(和她开口学的第一门语言一致)，涉及到人物对话环节，我们会投女儿所好，做角色扮演。整个亲子阅读画风很和谐温馨。

但到幼儿园阶段，尤其是到了大班，家长会上，女儿的班主任开始要求家长有意识的让孩子认字，我开始有点急了，因为女儿那会是一个字都不认识。我们尝试过别人分享的经验，

“陪读时你要指读”，但发现我们家妞根本不愿配合，她对绘本里的画就是情有独钟。每一次看绘本的画面，她总有自己的发现和见解！在我频频要求指读后，她对亲子阅读就没那么期待，甚至开始有点抵触！

  纠结过后我们还是决定：算了，基础的汉字，到小学后，老师终究是会教的，不要再执着于学龄前！就这样释怀了，后来的实践表明：步入小学后才认字，影响也不大！庆幸当时没有因此把孩子的阅读兴趣给抹杀了！

总结起来，每个孩子认字的敏感期不一，没有必要一定要求自己的孩子在学龄前一定要懂得识字，更不要把识字量当成考核亲子阅读的硬指标！

就这样，书的种子，已撒入女儿的心田，悄悄的在她小脑袋瓜里生根发芽！女儿成为书痴似乎也成为情理之中的事！现在，书已经成为女儿的精神粮食，和吃饭一样，当她“渴”的时候，便会从书堆中挑一本书来“解渴”，“饿”了也便会找一本来“充饥”。问世间，书为何物？只叫女儿废寝忘食，手不释卷！这是我们家妞的最真实写照。

第二颗种子：亲子体验的创造

宋代陆游说过“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，除了阅读，在周末或假期，我们都会积极的创造机会，带孩子去接触大自然。第一次与大海亲密接触、第一次去动物园、第一次观影……所有成长每一次经历，我都用文字记录下来了！为了让女儿成长的每一个瞬间都留下印迹，除了不定期的拍照，我们还专门给女儿开了个成长博客。

一路走来的每一次进步、生活中的各种喜怒哀乐，我都非常用心的去做记录！现在回头再让女儿看看，读小学之前，我为她记录的各种文字与图片，她也是百感交集。文字的作用与魔力，无需我多言，她已经深知在心底了！(所以从三年级开始，各种体验文，就由女儿自己来执笔记录了，第一次摘草莓、为合唱伴奏、走玻璃栈道……)

亲子陪伴的过程中，我们会引导孩子多留心，鼓励孩子去做新发现。比如去赏樱花，入园的时候，当看到淡粉色的八重樱时，我就夸大了说了一句“我怎么觉得樱花和桃花长得特别像呢？”我们家妞就很鄙夷的看了我一眼，建议我先到景区宣传栏里面(她也跟着我一起)看一下各种品种樱花的介绍。看到富士樱时，我又像哥伦布发现新大陆的一样的惊叫道，“哇，这个品种的樱花好特别，你看她的花芯……”孩子都是天生的观察家和具有十足的好奇心，只是有时候她不一定会真正“留心”。有句话，叫处处留心皆学问，所以我有时候会刻意制造“留心”的机会，会让孩子观察得更加细致！就因为我表现出来的“樱花盲”，女儿就特别留意了不同品种之间的差异，还观察到了枝干，回家后写出来的文（《意趣阑珊赏樱花》），点面结合都有了！确实是比我这个当妈的观察得细致得多！

去有体验项目的景区，我们就会鼓励女儿大胆的去做各种尝试，偶尔我也会故意制造让女儿对我“另眼相看”的机会，有了这样丰富的体验，真情流露的状态下，写出来的文章就不用担心会乏味了！

第三颗种子：一句话日记的引导

有了前面两颗种子，在女儿读一年级，学完拼音之后，我要求她写拼音日记的时候，她不仅不抗拒，而且是乐在其中！写日记的开始，个人认为家长的态度非常重要。

首先是在女儿起步时，我做到零要求。传递给女儿的是，写日记可以很随性，不用刻意做定位，课堂的、生活的，或者只是自己心里想说的任何一句话都可以。刚开始，保护女儿写日记的兴趣最重要，哪怕是她写的句子写得都不通顺，我也不会去纠正。良好的开始，便是成功的一半。

其次是在女儿倦怠时，我从不强迫。在坚持写一段时间日记后，女儿开始找各种理由，不想写。我采取的策略是鼓励为主，要是互动完后，女儿还是坚持不写，那我也就尊重她了。记得当时有一天晚上，女儿告诉我她真的没东西写了。我是这样引导女儿的：

一涵：妈妈，我都觉得今天都没有什么有趣的事情可以写了？

涵妈：哦，这样呀！(想一想)对了，你今天不是第一次吃百香果吗？刚刚你还告诉妈妈，百香果说特好吃！说闻到妈妈手指留的余香，让你有冲动想咬掉我的手指头，我觉得这种味觉体验就很特别、很难忘，你认为呢？

一涵：嗯嗯，我马上就去写……

就是因为妈妈给做了这样的一个小提醒，女儿当天的日记就写到这样的一句话：

今天吃百香果，妈妈给我剥皮后，手上还有香味，我馋得想把妈妈的手指吃掉。百香果，真的好香、很好吃！

最后是，不定时的多表扬。在坚持写的过程中，一周一周，或者是一个月一个月，或多或少有相对的进步。可能是懂得用的词语增多；或者是表达得更生动……但是女儿自己是发觉不出来的，而我总是会不定时的找一个亮点去夸她一下。这样女儿对写的兴趣就越来越浓厚了！

正所谓“读书破万卷下笔如有神”，做书痴这么多年，无形中丰富了她的想象力，拓宽了她的知识面，在加上有了写日记的基础，三年级写作文，她便能如鱼得水——作文经常在班级当范文、时不时的能有几篇小文上刊，这样女儿就更有兴趣和动力进行创作了。

附：感谢《A+创意作文》裴编的约稿，此文已发表于2019.6。