上周六下午是女儿上小提琴的第9节课。从开学到这之前的小提琴课程，女儿一直都是感觉非常良好。而对音乐完全外行的我和涵爸，从允许女儿去学琴开始，我们也从来没有指望她能学出专业的水平。心理的期望值就是希望她既然选择了，只要能好好坚持，每节课能跟得上老师授课的步伐就完成OK了。所以一直以来，我和涵爸于孩子的学琴方面都没太上心(也不知道该怎么用心)，虽然老师从第一节课就有强调，学琴之初，尤其是对幼小的孩子，家长的态度更重要。

直至去上了周六的这节课回来，我和涵爸算是深刻的领教了老师第一节课所强调的家长的重要性。女儿是从第7节课开始学五线谱的，第一节课老师教4个音符，第二节课教8个音符，这节课又教8个音符。前面的2节五线谱课程，女儿在家是有练习了，而且在外行的我和涵爸看来，也没发现她唱谱的过程中有存在什么问题。

到这节课上新课的时候，小提琴老师让女儿唱一段新谱的时候，才发现之前学过的12个音符与将要学的新音符放在一起时，女儿是根本没法顺利唱下去的，老是没唱几个就卡壳。我们才知道问题的严峻性。虽然第一遍的时候，老师在一旁有做提醒，但是返回来再一遍时，女儿又混淆了。

“咪，住第几间？”、“第五条线上的音符唱什么”、“4拍的音符怎么打”……面对唱谱一直不顺畅的女儿，小提琴老师让她先暂停，提问了女儿几个问题。

从来没有遇到过这么多迷糊不清的问题放在一起，女儿也是彻底傻眼了。面对老师的提问，表现得更为紧张了。老师问的，不管是会的还是不会的，她都没有底气做回答了。

那一刻，站在一旁的我，真的是觉得尴尬万分——女儿学琴时常是我和涵爸都是陪同，居然还是这样的学习效果？怎么能说得过去呀？！真的是恨不得挖个洞钻下去。而且我也根本搞不明白为什么平时看唱得还挺顺畅的女儿，到这个时候会有那么多的音符都唱不出来。

“你们做家长的，请你们过来一下吧！”面对紧张无助的女儿，老师把关注点投向了家长。“认谱是非常重要的，家长要协助孩子把每节课教的音符，做到真正会认，而不是靠记忆。对于幼小的孩子，他们的记忆力一般都很好，只要让他们唱2遍，他们基本都记得了，可是他们却不会去真正关注各个音符所在的位置……”

老师的一番话，也算是让我大彻大悟了：女儿在家唱得顺，原来是完全靠记忆来唱，而根本没有真正关注各个音符所在的位置。说到底就是学习方法的问题了。

一路回来，跟女儿提及要端正学习态度和改正方法的问题，女儿也完全没有异义。女儿是一路沉默，已然没有了之前学琴出来时的那份轻松与喜悦。我也知道她的心理，也是不好受！现在的这几天，我们也只能陪着女儿好好努力了……