对比幼儿园的课堂来讲，小学的学习生活多出了好多科目，且不同科目又是由不同的老师在上。刚开学的这两天，女儿是彻底的被搞糊涂了。

为了让女儿对各个科目有个初步的概念，涵爸从女儿的班级里拍了一张功课表回来。在家里自己抄写了一张，欲放在女儿房间的书桌上，可是没想到却被女儿拒绝了！

“我不要爸爸帮我写的，里面有好多字我都不认识，这样我还是搞不明白。我想自己动手弄自己能看得懂的一张功课表！”女儿很清晰的表达了自己的理由！

女儿说得也是，相比身边的很多小朋友来讲，女儿对汉字的敏感度确实不高。入小学之前，她认识的字很有限。也难怪她会说，功课表上的好多字，她会不认识。

于是，涵爸就给了女儿一份空白的功课表单，而女儿也迅速的按照自己的思维，按照这两天有接触到的科目印象，发挥起了自己的绘画特长，画上了自己理解的科目符号(品德与生活，女儿还没有概念，就让涵爸帮忙写上去)。

9月2日下班回来，涵爸给我看女儿自己制作的这张功课表时，我都有点惊讶了！评定结果：符号很清晰，基本能知道每个音符背后要代表的内容。除了“红领巾”标志代表的是少先队员活动，那个我没看懂。不过，功课表是给女儿自己看的，哪怕是大人都看不懂也没关系，最关键的问题是女儿自己能一目了然了！

女儿自制的这张功课表，让我突然意识到：其实孩子的能力，还真的是不可低估，有时候放手给孩子处理，效果还能事半功倍；而生活中的我们，太多的时候，真的是太过习惯按自己大人的思维方式，去帮孩子处理问题，而往往有多少事情的结果却是事倍功半！

日后的生活中，孩子遇到问题的时候，我们做父母的，要干预之前，真的有必要先了解一下孩子真正需要的帮助。又或者问一下孩子，我们的处理方式，是否能真正被她的思维所接受。或许太多的时候，我们该做的是：相信孩子，鼓励孩子，放手让她自己去处理问题就足够了！