文/图： 涵妈

《窗边的小豆豆》这本书并不陌生，但一直没有腾出空去阅读。直至某天看到昔日好友在微信上很有感触的发表了很是中恳的一段书评，让我下定决心一定要好好去阅读这本书。

本认为这本书应该是不适合读大班的女儿，所以刚开始并没有打算给她讲。只是我的阅读状态，彻底的激发起了女儿的好奇心。“妈妈，你在笑什么呀？书上写什么？你先给我讲一下，好不好？”

受不住这种阅读时频频被女儿打断，于是答应女儿读完《长袜子皮皮》之后，要给她读这本《窗边的小豆豆》。

同样的调皮公主，对比童话版的皮皮，这个纪实版的豆豆又是另外一番味道了。每天晚上要收工的时候，女儿总是忍不住恳求我，“妈妈，再讲一节好不好？”

如此特殊的学校

豆豆上的巴学园是这般的与众不同，太有自己的特色了。于我和女儿来讲，都是大大的惊叹号。

大门：校门是两棵矮矮的活的的树，树上还长着绿色的叶子(女儿是忍不住哈哈大笑，这点让女儿印象最为深刻，读完之后都一直对这个大门浮想联翩)；

教室：一个个废弃不用的电车车厢；

上课：位置不固定，可以随意坐自己喜欢的。不用固定以哪个课程开始，可以从自己喜欢的科目开始学起；

午餐：每到午餐时间，校长会问“海的味道”和“山的味道”，大家都带来了吗？吃饭前，还要唱“好——好——嚼——啊，把吃的东西……”(在慰问的章节，士兵听到小豆豆唱的这个，不知是何种原因，士兵的眼睛里都溢出了泪水)；

活动：上午如果把课程学完，下午就可以出去散步学习地理和自然；

运动会：能够自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子发挥特长(用破布做成的鲤鱼，钻鲤鱼比赛环节，让女儿笑得直接倒在被上)。奖品是蔬菜，让孩子感受战利品做出来的晚餐的别样味道。

与女儿共鸣的趣事片段

“露营”——女儿做梦都想着搭个帐篷，哪怕是在室内。之前我总是以各种理由拒绝。看到巴学园安排在学校礼堂露营这个片段，我才深切的知道，这种露营对孩子们有多大的吸引力，又是一段多么可贵的生活体验。

“粉笔”——意外的得到一个粉笔头，女儿是兴奋了一整个晚上，和教师公寓的其它孩子在户外画了一整个晚上。看到巴学园的小朋友，在上音乐课时，孩子们可以选择各种自己喜欢的姿势坐在礼堂的地板上听节奏画音符，在多余的时间可以随意画飞机什么的，女儿是羡慕得很呀！虽然最后大家还要齐心协力用拖把或抹布把地板擦干净。

“麻花辫”——女儿不知道有多么期待可以绑个麻花辫去幼儿园，但是因为幼儿园的老师本就就不希望孩子留长发，要是绑个麻花辫去，老师就更有意见了。而且早上我要赶着上班，时间也是非常匆忙，一直没有时间。小豆豆绑着麻花辫去上学的阳光心情，女儿是最有体会。而这个章节，与木 荣君产生的冲突以及最后木容君的道歉，让女儿感受到校长的亲切，同时也让女儿侧面触及了男尊女卑的一些文化。

“野炊”——女儿期待已久至今未实现的野炊。看到这个片段，让女儿更加向往这种体验，同时也萌发了她想学做饭的欲望了。

      小林先生对豆豆说过的一生受益的话。

    小林先生的韵律教学~

    整个阅读过程，女儿与我感受的精彩各自不同，但是共同点是不容否认这是一本好书，对于不同的年龄真的有它独特的魔力所在。于我，小豆豆的妈妈(尤其是面对孩子被退学的事件)，以及小林宗作身上的智慧，真的让我这个做妈妈的非常佩服！最让人觉得遗憾的是这么好的巴学园，却被二战的炮火毁于一旦，近夷为平地，没法再修缮了。