明天是六一儿童节，我家小朋友说：“学校老师说了，要过一个有意义的儿童节，每人都要捐一个自己多余的玩具或是礼物，再准备现金30元，学生间搞一个慈善拍卖活动，把所得款项捐给贫困地区的小朋友。”初听，觉得学校今年组织的六一活动是蛮有意义的，让学生从小有慈善爱心和感恩情怀。家长的喜悦。

   我家小朋友班上有位同学带着礼物兴冲冲到学校交纳时，却被老师拒收，原因是“东西是旧的，没有什么意义的”。细问该小朋友所带带去的礼物是他最爱的、男孩们最喜欢的“僵尸卡”游戏全套；哦，小朋友心目的有意义和老师眼中的意义是不同的。要求还有“如果礼物没有人买，自己要另外出钱买下来”等等。呜呼，家长的悲剧。

   原来学校组织六一慈善活动的目的、意义在于学校、老师的定义和需要，而不是学生的感受；慈善就是到商店去买新的东西，拿到学校再次买卖交易，最后自己花钱买下来，再让学校集资捐出去，于其这样，那就学校给出一个清单，家长埋单就好了，为何还要让孩子在做慈善活动中的那颗纯洁的心灵过早的去体验的成人价值观中“功利性”呢？家长的无奈。