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初中科学教案、案例获奖名单

(2010-06-20 12:49:59)
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杂谈

 


一等奖:
《华师大版<科学>(九上) 第五章  内能  第二节  比热容  第一课时》
徐志慧  骆驼中学
《科学探究中的“放”“收”尺度  <电流与电压、电阻的关系>案例反思》       
徐志慧   骆驼中学
《借领雁工程之风  赏优质教学之美》 
毛娆儿 应行久外语实验学校
《运用思维导图进行初中电学单元复习的案例分析》 
刘桂花 应行久外语实验学校
《“引”学生去评价实验——电解水实验教学反思》  
吴小林 蟹浦中学
《让学生参与备课和上课的一次尝试——动物主要类群之脊椎动物的教学》  
章赛月   古塘中学
《声音的产生和传播》  顾迪琴 古塘中学
《氧气的性质教案》  俞芳  镇海蛟川书院

二等奖:
《<中和反应>教学案例》  马红  庄市学校
《高超的驾驭教材能力》 周照县  炼化中学
《一堂实验探究课引发的思考》 李明娟  骆驼中学
《在不断的“生成”中创设“可持续发展”的课堂教学》 郑凤  仁爱中学
《从生活出发,在探究中感受科学的乐趣——<力的三要素>教学案例》   冯华荣 澥浦中学
《意外的课堂 无限的生机——由“温度计读数减小”引发的一则案例》  黄智连 仁爱中学
《搭起知识与情感的桥梁——<细菌和真菌>教学案例》 许洁 骆驼中学
《杠杆平衡的条件》教学设计(第一课时)  梁卫玲 仁爱中学
《第三节 阿基米德原理》  吴旭芬 骆驼实验学校
《华师大科学七年级上1.2银河系》  徐银娣 蛟川书院
《华师大版《科学》(七上)第五章  第一节  艳丽多姿的生物(第一课时)》刘冠群 骆驼中学
《第五章 化学反应  第二节  如何正确书写化学方程式》  朱玲月 庄市学校

三等奖:
《昼夜的成因教案》 杨婷婷 蛟川书院
《大气污染与健康》 杨文荣 蛟川书院
《氧气的实验室制法  教学设计》 伍慧先 骆驼实验学校
《测量液体的密度》 马红 庄市学校
《4.2 浮力》 朱春萍 乔梓学校
《华师大版《科学》(七下)第五章  生物体的结构层次 第二节  细胞(第3课时)》  许洁 骆驼中学
《第5节 体温的控制》  庄孙江 仁爱中学
《自主、合作、探究》——华师版《科学》七年级下《空气的成分》教学案例   姚文进  骆驼中学
捕捉课堂意外 创造别样精彩——《天气和气候》的教学案例 战洪丽 仁爱中学
行到山穷处   坐看云起时-----《空气的成分》教学案例  赖建敏 骆驼中学
《东西半球在纸上诞生》 王倩 仁爱中学
《关于透镜相关概念的教学》 王佳英 炼化中学
《利用相似三角形模型轻松解决凸透镜成像规律》 黄剑锋  古塘中学
《一节注重情感、合作和探究的好课例》 赖建敏 骆驼中学
构建自主合作与开放探究的旋律——《水的沸腾》教学案例  罗先平 仁爱中学
《在突发事件中领受新知识——日食的教学案例》  庄孙江 仁爱中学

 

论文获奖名单
一等奖:
《“发现”——快乐学习的关键》 李君瑜 应行久外语实验学校
《<科学>教学中的问题设计方略》 周照县  王佳英 炼化中学
《优化科学课堂评价  促进兴趣可持续性》 陈肖肖  骆驼实验学校
《谈如何构建开放式的课堂教学模式》 赖文耀 炼化中学
《兴趣是学生形成优秀学习品质的重要支撑》 方继刚 蛟川书院
《课  堂  因  反  思  而  精  彩——反思“教”与“学”的实践和探索》 沈爱君 骆驼实验学校
《浅析如何培养学生实验设计的创新意识》  胡维维  蛟川书院
《把科学作业搬上“柜台”的实践与探索》    冯华荣  澥浦中学
《创设生活化情境在初中科学教学中的应用 章英》    炼化中学
《初中科学图片教学法探讨》 金宏雁 蛟川书院

二等奖:
《“情感”牵手师生 “对话”照亮课堂——聚焦科学课堂中的“对话”现象》 周斌 蛟川书院
《应用尝试错误法指导科学课堂教学》 金新英 蛟川书院
《教学方法在科学教育中的应用》 鲁曹治 乔梓学校
《减负之有效作业的设计》 庄孙江 仁爱中学
《创设情境  点燃激情》 樊雪琴 应行久外语实验学校
《谈作业的批改与评价》 黄智莲 仁爱中学
《小议现代教育技术与科学课堂教学的有机整合》  陈献中 炼化中学
《浅谈中考中的开放性试题 》王小春 蛟川书院
《构建初中科学师生学习生活共同体之初探》 陈雪利 骆驼中学
《科学教育不局限于“小课堂”》 顾海燕 应行久外语实验学校
《科学课堂教学中知识点的“坐标式”进程》 杨婷婷 蛟川书院
《如何发挥课堂实验教学的有效性》  沈展 乔梓学校
《开发右脑,促进科学教学》 毛珍珍 中兴中学

三等奖:
《“猜猜”与“想想”——关于初一学生猜想和假设能力的问卷分析及探究》许洁 骆驼中学
《孩子们,跟我们一起来表演吧》 李伟芬 澥浦中学
《怎样提高民工子弟学校科学课堂教学的有效性》 张国盼 乔梓学校
《理念与行动之间的偏差------------科学探究学习应关注“五个误区”》  李曙 仁爱中学
《浅谈创设教学情境,优化课堂教学》 朱玲月 庄市学校
《基于探究性教学的科学演示实验的研究》 毛丹益 
《小“材”大用——科学小故事在课堂教学中的巧妙运用》 潘俊燕 蛟川书院
《巧妙的课堂对话——初中科学有效教学的画龙点睛之笔》 沈黎娜 庄市学校
《让实验课活的更精彩》 马红 庄市学校
《让流动的花朵绽放在希望的田野上——―如何有效提高民工子弟学生的科学成绩》  陆花玲 庄市学校
《向45分钟要效率-----提高初中科学实验教学效果促进学生主动学习》 梁卫玲  仁爱中学
《降低认知负荷,提高课堂效率》 杨瑞娟  蛟川书院
《“身教”重于“言传”——科学教学的“身教”体现》 叶韵  蛟川书院
《注重口语艺术 提升教学效果》 张敏杰 中兴中学
《论科学猜想思维的培养》 左春江 应行久外语实验学校 
《习题课让学生参与习题设计的探究》 郑社军 骆驼中学
《新课程理念初中科学教育减负增效思路一二》 印秀飞 蟹浦中学
《对课堂教学有效性的思考》 戴崇明 古塘中学

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