初中科学教案、案例获奖名单
(2010-06-20 12:49:59)
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杂谈 |
一等奖:
《华师大版<科学>(九上) 第五章
徐志慧
《科学探究中的“放”“收”尺度
徐志慧
《借领雁工程之风
毛娆儿
《运用思维导图进行初中电学单元复习的案例分析》
刘桂花
《“引”学生去评价实验——电解水实验教学反思》
吴小林
《让学生参与备课和上课的一次尝试——动物主要类群之脊椎动物的教学》
章赛月
《声音的产生和传播》
《氧气的性质教案》
二等奖:
《<中和反应>教学案例》
《高超的驾驭教材能力》
《一堂实验探究课引发的思考》
《在不断的“生成”中创设“可持续发展”的课堂教学》
《从生活出发,在探究中感受科学的乐趣——<力的三要素>教学案例》
《意外的课堂 无限的生机——由“温度计读数减小”引发的一则案例》
《搭起知识与情感的桥梁——<细菌和真菌>教学案例》
《杠杆平衡的条件》教学设计(第一课时)
《第三节 阿基米德原理》
《华师大科学七年级上1.2银河系》
《华师大版《科学》(七上)第五章
《第五章 化学反应
三等奖:
《昼夜的成因教案》
《大气污染与健康》
《氧气的实验室制法
《测量液体的密度》
《4.2 浮力》
《华师大版《科学》(七下)第五章
《第5节 体温的控制》
《自主、合作、探究》——华师版《科学》七年级下《空气的成分》教学案例
捕捉课堂意外
创造别样精彩——《天气和气候》的教学案例
行到山穷处
《东西半球在纸上诞生》
《关于透镜相关概念的教学》
《利用相似三角形模型轻松解决凸透镜成像规律》
《一节注重情感、合作和探究的好课例》
构建自主合作与开放探究的旋律——《水的沸腾》教学案例
《在突发事件中领受新知识——日食的教学案例》
论文获奖名单
一等奖:
《“发现”——快乐学习的关键》
《<科学>教学中的问题设计方略》
《优化科学课堂评价
《谈如何构建开放式的课堂教学模式》
《兴趣是学生形成优秀学习品质的重要支撑》
《课
《浅析如何培养学生实验设计的创新意识》
《把科学作业搬上“柜台”的实践与探索》
《创设生活化情境在初中科学教学中的应用
《初中科学图片教学法探讨》
二等奖:
《“情感”牵手师生
“对话”照亮课堂——聚焦科学课堂中的“对话”现象》
《应用尝试错误法指导科学课堂教学》
《教学方法在科学教育中的应用》
《减负之有效作业的设计》
《创设情境
《谈作业的批改与评价》
《小议现代教育技术与科学课堂教学的有机整合》
《浅谈中考中的开放性试题
《构建初中科学师生学习生活共同体之初探》
《科学教育不局限于“小课堂”》
《科学课堂教学中知识点的“坐标式”进程》
《如何发挥课堂实验教学的有效性》
《开发右脑,促进科学教学》
三等奖:
《“猜猜”与“想想”——关于初一学生猜想和假设能力的问卷分析及探究》许洁
《孩子们,跟我们一起来表演吧》
《怎样提高民工子弟学校科学课堂教学的有效性》
《理念与行动之间的偏差------------科学探究学习应关注“五个误区”》
《浅谈创设教学情境,优化课堂教学》
《基于探究性教学的科学演示实验的研究》
《小“材”大用——科学小故事在课堂教学中的巧妙运用》 潘俊燕
《巧妙的课堂对话——初中科学有效教学的画龙点睛之笔》 沈黎娜
《让实验课活的更精彩》
《让流动的花朵绽放在希望的田野上——―如何有效提高民工子弟学生的科学成绩》
《向45分钟要效率-----提高初中科学实验教学效果促进学生主动学习》 梁卫玲
《降低认知负荷,提高课堂效率》
《“身教”重于“言传”——科学教学的“身教”体现》
《注重口语艺术 提升教学效果》
《论科学猜想思维的培养》
《习题课让学生参与习题设计的探究》
《新课程理念初中科学教育减负增效思路一二》
《对课堂教学有效性的思考》