儿子的数学都是我教的，我甚至不知道这个年龄该学到什么程度，同龄的孩子是怎么学的，要怎样的进度，我只是随着他的进展持续缓慢前进，只是自己的观点，无从比较优劣，也不想比较，就按他的能力慢慢进行就好。

记得第一次想是不是该教是他三岁八个月左右，带他回国，同学的孩子刚四岁，十以内的加减法看看手指头就可以，并不需要数，说是不去和别人比较，我内心还是小焦急了一下，儿子啥都不会呢。当晚我俩躺下我就和他聊起了加法，任何数加一就表示比任何数多一个，这个理论一出，我给他出了几个题，他会，尤其是99+1.说一百的时候的得意劲儿，至此开始了简单加法。

• 加法启蒙

教他我纯属理论派，我只在他专心的时候教理论，比如任何数加几就表示比任何数多几个，这个理论在十以内的是行得通的。我不记得自己让他怎么就彻底懂这个了。但是会了这个之后我就迷茫了，十以上的怎么教啊，超过十的怎么办，对我们来说很简单，可是怎么教？为此我请教了我姐，我姐说之前她们孩子的老师教了个凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。

这个真的很重要，我先教他背会，背熟后才教他意思，不会熟练运用沒关系，我不急，这个也很重要，孩子学东西都需要个吸收的过程，给他时间，往往他的领悟让你吃惊。实际运用凑十歌之前我还用了朋友教的一个理论，就是大数记心里，最初这个还是很好用的，很容易就学会，比如8+6，8记在心里，不用管它，然后从9开始数6个数就好，但是实际为了以后加法的整体理解包括进位，还是运用凑十歌更实际些。二十以内的加减法我们就在缓慢的教与慢慢的口算练的。

• 减法启蒙

减法的最初我还是一样，减几个就表示少几个，后来穿插这运用凑十法，10以上的也很容易理解了。

多位数的加减法就是个位加个位，十位加十位，超过是就进位，减法就是退位。最初呢，不要涉及的进位退位。多位数的加减法最重要的是先让孩子理解数的概念，什么是十位什么是个位，然后就容易理解了。

我教数学的过程并不是就这么理论练习枯燥进行，都是配合着游戏进行的。

比如教他理解多位数，我就开心的扳着手指，个十百千一直到十亿，很高兴的宣布我有十亿，他也会依葫芦画瓢，还会加上他的脚指头。走在外面我俩随便考对方，621个位是几，十位是几，百位是几，重要的是对数理解透，再去理解减法法就容易多了。边散步边聊，边教点理论，回家用IPAD小黑板他出三个题，我出三个题，都当玩游戏似的，我们会在花朵里出，会在画火车车厢上出，答对了给对方画钩，画花朵，画五角星，画小草，画各种装饰，做错了没关系，理解了就好，没理解没关系，明天我们还可以玩这个游戏啊，玩着玩着他就彻底懂得了加减法，进位退位。

后来开始做点在国内买的题之后，我发现数学真的不就是加减法那么简单，对各种问题的理解，认识钟表，懂得规律，我都像玩游戏似的，用游戏的心情和他玩着做着，加深他的理解，多的想做都不给的哦，今天只能玩这么多，每天只教一点点，只用一会会时间。保持旺盛的兴趣，使一切都变得简单多了。而且我觉得任何理论，任何问题都是需要时间消化的，我们自己是，孩子也是，不急不燥，慢慢来，因为大部分孩子都是普通孩子，别想他会聪明到一点就通，一看就会，别想他资质就是不同。我一直告诉他，聪明不会让你进步，只有用心，努力才会进步。

我就脚踏实地，踏踏实实，就算我教了背乘法口诀，也只是想他可以烂熟于心，慢慢领悟，我们做的数学游戏，还是简单的加减变化的各种问题。我不知道下一步要怎么教，但是当需要再下一步的时候，我就开始琢磨，再看看课本，我该教什么了？要怎么教呢？