最近我碰到和直接或间接的寒暄是你干嘛让孩子那么累，每天教他那么多东西，还让他写作业，他才四岁多，干嘛不让他快乐的玩？听到这些我都不禁莞尔一笑，教是让孩子受累的代名词吗？

儿子读的国际学校，所以在EC3主要以玩为主，观察探索，对周围的一切提出疑问。除了每周两次的从学校图书馆借书回来需要給读外，老师只希望家长多陪陪孩子，而且希望家里以母语为主。老师的观点是你的母语很重要，母语越好的孩子，学英文越快，所以就学校教育这块，孩子没任何负担，轻松的通过了语言关。

家庭教育呢，我从过完年后，开始教他拼音，算术，以前加减法我只是散步聊天教他点理论，他会算，只是基于我偶尔給出个题算出来就行。现在我要求他每天写两行拼音、两行数字，做一页算术题。就写作业这个事呢，我纠结了很久，我也总在想是不是小了点，谁家的孩子谁疼，如果可以我也恨不得不写。可是教了拼音我发现不写还是记得不够清楚，而且他四岁五个月了，我觉得写这点是他可以接受的范围，而且不管你多心疼，只要学习永远不可以避免写作业。所以我説妈妈跟你聊聊，我説每个人都有自己的责任哦，所以我们每天应该做完自己应该做的事情，再做自己喜欢做的事，应该做的事就是你的责任，你做的越快就有越多时间做喜欢做的事。我告诉他翔翔长大过程中的责任就是学习，你觉得现在你应该做的事是什么，他説把作业写完，然后转身问我，那妈妈的责任是不是每天把工作做完再做喜欢做的事，我説对。至此我不再看着他写作业。而是每天中午上班前把要写的作业放在桌子上，他回家来写完。偶尔也有沒写完的时候，因为算术他就基于我教的理论，开始了每天熟能生巧的过程。偶尔碰到不同题型不能理解的，我就教一下，做题的时候我告诉他，不要做一道题就问妈妈对不对，或者希望得到妈妈一个肯定的眼神。你要相信自己，觉得对了就写，全部做完了妈妈会給你检查，错了我也不批评只是告诉他这道题你需要再想一想，所以现在他做题，都会做完了給我看。

现在呢，他每天三点放学，放学后会把我布置的作业写完，有时候沒写完我回去后也会迅速写完。快慢就在十几分钟间吧。在我印象里他没有为写作业哭过，而且也能接受这是他应该做的事。

比起国内同龄的孩子，我教的不快。还教点拼音和认字，这些我觉得就够了，因为其它时间一来要玩，二来还有些时间要来读书，所以我觉得够了，这符合我自己想的松弛有度。教拼音和认字我也给他灌输了个理论，那就是任何事，任何东西都没有白得的，必须通过自己的努力，你想看动画片，想用IPAD，想让妈妈陪你玩某个游戏，OK,自己努力，要不认字一分钟，要么就念拼音，你自己选，呵呵，不念也可以，那你就去玩，他都会为了自己想要的东西很认真的认完或者念完。而且拼音他学的很快，每次都在我的表扬之下，所以他都念的特别愉快，特有成就感。认字呢，认一个我就会和他争先恐后的组词，也总会説你好棒，怎么会想到这个词，或者他认这个字突然想到别的，我都会很惊奇，他自己很满足。昨天认个原来的原，他突然想到西游记里的镇元大仙，可是自己马上否认，哦，不对不对，镇元大仙的元上面是两横。哦，我説你好棒哦，妈妈沒教过你那个元，你怎么都知道，他説我自己看的啊。每次我们认字都会在两三分钟内结束，念拼音也一样，记住沒记住都沒关系，第二天再重复一次就行。

其实做这些我们都并不累，但是我觉得关键是坚持，我并不是每天每天都教，但是三两天总会教一次，只要有合适的点，他的状态好，我也会教一次。就这么细水长流。我觉得坚持很重要。对我来说，教他是件特愉快的事情。

然后就是每天读故事，这就沒什么好说了，少点一本，多点几本，这个我和孩子爸一直坚持，而且在他有一定识字量的基础上，我鼓励他自己读，和他一起读，在国外的环境下，我觉得他的中文程度主要来源于读书，读书对他的影响真的很大，而且儿子不局限于某一类的书，基本什么书他都爱看，所以给他买书也成了我的乐趣之一。

细水长流似的点滴进步，我不觉得教是让他或者让我受累。