提问：佩蓉姐，前几天我刚回家的时候发现10岁的儿子正在我的电脑上看色情照片。我问他的时候，他说以前用电脑搜索资料的时候，不小心按了屏幕的某个地方，然后一连串没穿衣服的女人的照片一直像子弹一样的出现在屏幕上，让他来不及删除。这也引起了他的好奇。他就趁我不在的时候去搜索来看了一次。我的孩子是一个好孩子，性格善良，学习认真的孩子。我跟他爸爸关系也很融洽，但是我很担心他以后会不会被这些图片而负面影响，产生不良兴趣或行为？我该怎么办呢？

佩蓉的回答：

现在网络发达，不只是好的信息，不良不正的信息也泛滥网络 —— 它们都在寻找“小门徒”来“入门”。作为家长，我们没有必要处处惧怕，但也需要智慧的设定界线来保护我们的孩子，不让他们在未成年，自己的价值观未形成以前而受到外来负面的影响。现在的网络信息是孩子们大脑和知识营养来源的一大部分。我们做家长的需要用心帮助孩子把关，不让他们养成输入“垃圾食物”或“毒品”信息的习惯，帮助他们养成良好“大脑饮食”习惯，学会为自己寻找营养价值高的“大脑食物”。无论内容是文章，图片，音频，或视频，都能喂养他们的思维，心灵，情感发展，和价值观。这个问题牵涉到了两个主题，我一一建议：

1. 性教育

现在的色情行业的人的手段很先进，会通过网络的广告来侵入个人电脑。 每个孩子的性倾向都是白纸，谁先“印”上去会先剁了他性发育的第一步，因为无论是好是坏，他会深深记得第一次在这方面被“刺激”的感受。美国有多家媒体做过调查，发现要是孩子到了9－10岁还没有进行性教育，他很可能已经从网络或者同辈伙伴们学到了，但是他所学的很可能不是正确的信息，也很可能是扭曲的价值观。性教育传递的不只是生物领域的科学知识，也是家庭对于爱情和婚姻的价值观。我们家对性的评价非常高，因为性爱是上帝为人类的享用所创造的，也是灵魂的一种胶。在一个有互相承诺委身的婚姻里面，双方可以有安全感的尽情去享受性爱，也让性爱达到了最高尚的美和价值。但是在婚姻外，没有互相负责任和委身的关系里，性关系被贬低成为一种动物化对身体情欲的满足，不是两人身、心、灵合一的完美表达。当父母传递对于性爱的敬畏，孩子们能够懂得需要保护这份珍贵的礼物，而不是随便把它丢给任何人。我们用的比喻是：我们不会把家里昂贵的明朝陶瓷盘子用来喂猪，因为这样就贬低了这个高贵美丽的器皿的价值了。我建议家长们参考《如何和孩子谈性》这本书，彻底的，根据孩子年龄段的来回答：“我是怎么来”，“男女有什么不同”这类的问题。同时，孩子也通过这些教育机会和交流了解了婚姻是如何的高尚，神圣，还有让上帝喜悦，还有自己不是偶然的意外，而是爱的结晶。

2.电子产品的使用

我们家教导孩子的价值观是：“凡事我都可行，但不都有益处。凡事我都可行，但无论哪一件，我总不受他的辖制。” 我们不需要惧怕电子产品带来的负面阴影，而是积极去学会如何智慧的使用电子产品来建造自己，让自己成为这些用品的主人公，不是奴役。下面是我们家为孩子设定的一些界线，供大家参考。里面的细节需要每个家庭根据自己家庭的需要和价值观而调整，但是希望就像《林家规则》一样，能够成为一个出发点，让你们自己修改和调整：

＊ 我们家里有两段时间是坚持保护没有电子用品的：

A.    晚餐时间（要是爸爸加班，晚一点回来，要保留“水果时间）。所有的手机都需要进入“停车场”，关闭或调整震动。我们的规则和习惯是：“你面前的人永远比网络另一边的人更重要”，所以无论是跟朋友外出，吃饭，在学校参加演奏，开会，我们都会调整手机，不让眼前的关系被电子产品干扰。这是对彼此最基本的尊重和体谅的好习惯，也需要从家人开始养成和实践。

B.    晚上9点以后，网络会自动切断。这是爸爸通过编程写进去的，所以大家都知道，9点以前一定要把需要网络的作业完成，否则自己要去想办法解决后果。孩子们到了高中以后学业繁忙，却从来没有需要延迟网络切断的时间。我们父母也同样了解这个界线，在晚上9点以前处理完自己的邮件和网络信息的沟通。因为为千是IT行业的高管，工作量巨大，所以孩子们入睡了以后，为千会回去书房继续完成工作。这样我们也给孩子们树立了有自制能力的榜样。

＊ 我们家所有的电脑都是放在客厅（或你们可以考虑其它公共场所）。孩子上电脑的前提是我们任何人随时都能够看到他的屏幕。全家在一起的时候，我跟为千上网的时候也是这样。我们不会去干扰他们工作，但是有权利随时看到他在做什么。他们也能看到我们在做什么。这不是控制，而是保护。孩子们到了高中以后才会被学校规定需要带笔记本去上学，所以在高中以前，孩子们没有自己的电脑，笔记本，或 iPad。一直到现在，家里唯一的iPad是爸爸的。我也没有。

＊ 当孩子们需要使用笔记本做作业的时候，我们全家都一起在餐桌上一起做自己的事。在小学的凯安会做自己的作业，看书，或画画。其它的人都在自己的笔记本上做自己的事。我们随时可能看到自己或别人的屏幕，但是承诺尊重大家需要的空间，不随便干扰。凯文凯恩会带耳机，用音乐来“隔音”帮助自己不被周围的人干扰。当大家完成自己的事情以后，我们很喜欢互相分享有趣的网站，文章，漫画，或照片。

＊ 我跟为千会定期阅览孩子们笔记本上面的网络历史。这跟我们会去了解孩子们阅读什么样的书籍还有推荐他们阅读好书／阅览好网站一样。我们也会在跟孩子交流的过程讨论他们对这些“大脑食物”内容的感受和反思。我们为孩子做的是把关，了解他们的内心世界，帮助他们扩大自己“头脑食物”的营养，不让他们被垃圾食物拦阻自己的发展。

＊ 手机：孩子们在成长时间，同学们都会有很先进的手机。小学时代，凯文凯恩没有拥有过手机。凯恩到了初中需要自己单独做公交车去学校才开始带自己的手机。凯安转学到了国际学校以后也才为了沟通接送的时间而获得他的手机。孩子们的手机都是用100-200元买来的最简陋的手机，他们只能用来打电话和发短信，没有任何其它功能。他们也自己需要想办法承担每个月手机的费用，所以孩子们都会找家教工作，遛狗，或其它帮忙邻居的杂活来为自己的费用赚钱。这样他们能够根据自己的需要去预算和分配时间。

有关建立电子产品管理的原则，我们认为从紧到松的适应过程会比从松到紧的过程要容易，所以宁愿刚开始设定的限制严格一些，然后要是需要调整可以放松，比给予过多的自由开始然后需要增加限制而痛苦的过程要好多。因放松而带来的惊喜会比因限制而带来的失落和失望要好受多。