每个小学生的家长都有陪孩子写作业的经历，不同的家长不同的孩子，就会有不同的结果。

派派刚上学的时候，就作业本身而言，她写的字、词、短文乃至数学的运算都正确，那时，我很多的功夫是在把她作业习题延伸到更进大更深的思考空间里，给派派讲的更多的不是题的本身，而是出题人思路，所要达到的目地。而通过一篇小小的范文，说到山，就给她讲中国的名山大川；说到水，就给她讲海洋河流；说到山村，就给她讲民间风俗、、、、、、这种做作业的方式，让派派津津乐道，枯燥的作业变的有滋有味，海阔天空地聊着，让我们的母女的关系一步步成为了朋友。而派派的思维也从点上升到面，学习上有了水来土淹、并兵来将挡的能力了。

如今派派上三年级了，她在做作业时会情不自禁地说道：“这道题就是我学过的XX概念，它就是让我们把这个概念用到生活中，说来说去就是会用。”有时她也会有些小偏差，我点拨她一下，派派出现了恍然大悟的时刻，她就会很激动很开心地把我大大地夸上几句，那时那景，足让我珍藏一辈子了。

这次到西安出差，办完事和小侄子相处了几天，侄子是西安一所名校二年级的小学生，陪他写作业让我有了许多和派派不一样的感悟。

如今的一些所谓的名校，作业多是不争之实，我细细地看了学校的各式作业，很多作业大同小异，很多只是在一些共同的基础上玩了一点小花样，一些文字游戏，这些经过训练的孩子，就像机器人一样，拼命地写，没有时间去做过多的思考。最可笑的是，有些作业从老师发的作业短信中无法理解是要求做什么，可孩子知道（他们经过训练），真是无言！

侄子写完作业，我检查发现错的地方，往往是学校机械训练式所达不到的地方，语文是牵扯到广博知识面的题，数学也是需要用语文知识去理解的题，孩子在这样的题面前，犯错的概率是很大的，因为他没有足够地思考能力去解决这些牵扯到宽博知识面的问题。

如果家长只会泛泛地讲对与错，只讲题的本身，这样陪孩子写作业，孩子那会有举一反三的能力，长此以往，家长永远会觉的累无止境，到了自己也无能力陪的时候，就开始请家教，家教市场应运而生，真是个朝阳产业啊！

今天的陪是为了明天的不陪，在每日的陪伴中，找到孩子的不足，一点一点去解决，根据孩子的自身状况，为孩子量身定做一套让孩子能够快乐有趣的做作业方式，授之于行之有效的方法，启发孩子的思维方式，日积月累把正确的思维方式变成了习惯，你才能真正地从累到放松，这个过程一定是我们家长梦寐以求的。

亲爱的家长们，好好去摸索总结，给你的孩子制定一套合适的方法！