派派今年八岁了，她和所有的孩子一样天真、快乐。周末见到我，一咕脑地把她在学校的趣事和你分享，遇到委曲的事，也会嚎啕大哭，你逗她也会破啼为笑。只是她身上有着她很独特的特点：自律，认真、专注、执着！

一、特点的具休表现：

1、  派派是5岁开始学钢琴，当时学琴中心的大厅里有一架钢琴，其它的钢琴全部分放在各个房间。放学后，幼儿园、小学的孩子、大人都涌向中心去练琴，家长无非都是想给自己孩子找个辟静的房间，只有我和派派不紧不慢地边走边给她讲着某个话题，因为我知道大厅里的钢琴是没人用的，那是派派的专属。大厅里坐着等候的家长，讥讥呱呱聊个不停。派派仿佛置身度外，嘴里唱着谱子，手上弹着，投入和专注真是感动了无数的家长。

2、  有一次钢琴大赛，每次叫六个选手在前面专属的椅子上等候，我无意间拍到了一张照片，派派那个专注的神情真是让我都自愧不如，等她表演下来后，她可以对我说出其它选手的特点，错在那里，那里技巧表现的特别好。

3、  派派是4岁半开始学画画的，每次上完课，其它孩子早都闹的翻天覆地，我进了教室在她的身后，她从来也不会发现我，一心处理画上她不满意的地方，做完后，才会用目光找寻我。

4、  派派的特性已带到她生活的各个层面，就在学校扫地倒垃圾这件事，没有孩子会去多想什么，派派会告诉我，她都会改善其它孩子以往做法，她自己做到了二点：1、一路上不让垃圾掉下来；2、往垃圾桶倒的时候，不让尘土飞扬起来、、、、、老师评语：把简单的事情做到不简单！

二、品质如何陪养成的：

1、  学会管理时间。从2岁半上幼儿园开始，每天回家我要把让派派做的事分成几件，定好每件的时间，最后一件一定是她最渴望的，如果第一件她没认真听，我反复讲了，就会将时间顺延，同样某一件事，她没认真占用了很多时间，也会顺延，其结果是她最想做的事由于时间到了而被取消。无论她求我或大哭，我决不姑息，让她明白，是她自己造成的结果，她必须承担。

2、  学会管理自己的行为。上钢琴课或在学校上课，只要是我判断出是由于她没有认真听讲造成的不会或错，让她挨老师批评，接受教训。（我不会去帮她查错，而给老师一份看似完美的作业）如果是遇到深化知识，延伸思维的问题，我不厌其烦地讲给她，让她受益、进步！

3、  学会学习别人的长处。一个孩子永远会看别人的长处，她就会永不自满，会不停地追求。派派从幼儿园开始，我就教她如何去观察生活的点滴。每天回来，我就会问她班里发生了什么事？最有特点的小朋友有那些？都有什么特点？观察力、思考力也同样培养了派派的认真和专注力，相附相成。

4、  启发思维、开阔眼界。也许理想这个词很大，它不适应孩子。但我们要不停地给孩子输入想法。派派学钢琴已经深入地学进去了，她体会出了音乐之美以及音乐给她带来的快乐，爱上了钢琴。如今我已不用说让她如何好好学琴练琴之类的话题了，我只是对她说，以后我带你去了美国，你可以给其它的初学钢琴的孩子当陪练了，你可要努力啊！

三、心理暗示的强化作用

派派身上所具有的特点是有口皆碑的，得到许多家长的认可和喜爱，所以每天都有无数的家长在夸派派这些特点，有许多家长谴责自己的孩子的同时，总是会拿派派这些优点说事，日积月累，输入给派派大脑的信息：我本来就是这样的孩子。我本应该这样。这种众人强化的结果，让这些特点根植于派派身上了，变成了一种品质。

（我真诚地感谢数月如一日地不断给派派心理暗示的家长们）

家长是孩子最好的老师!这个命题已被无数的事实证明是正确的。家长如何成为孩子的好老师？是我们家长需要思考的，耳濡目染就在我们的生活里，与孩子一起成长，刻不容缓！