如今在国内钢琴热已有许多年头了，但我总是遇到妈妈问我同一个问题，你家派派爱学钢琴吗？你家                         派派自觉练琴吗？我想每个孩子在这些问题上的反应差异应该不大，分享派派的一个学琴小故事。

昨天一天上了钢琴课、画画课、拉丁舞，小丫头有点疲倦了，今中午放学回家，我看派派没有一点主动练琴的迹象，刚想张口说，你怎么不练琴呢？转念一想，这句话一定会让孩子反感的（派派是个比较自律的孩子），定了一下神，我换了一种方式对派派说道：

派派，你昨天上的钢琴课，你弹的那首曲子，我看你的右手几个不同的和弦连奏，让我眼花燎乱，你的左手好像要同时弹两个声部？到现在我还没有想明白。（我多谦虚啊！http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___7397ZH00SIGG.gif）

派派语：噢，我现在就给你弹，你好好看看。（我的小小计谋得逞了！http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6726EN00SIGG.gif）

派妈语：真的有点难度啊，这曲子我觉的很好听，你弹的再熟一点，我会陶醉的！

派派语：这首曲子要弹好，不是仅仅熟练就能达到的。

派妈语：是吗，那我得向你请教一下了。

派派语：老师说了，在弹奏方面，要注意右手不同的和弦变化，而且要连贯不可断开；左手是断奏，要轻巧。一个手要表现出人在跳芭蕾舞的情景，一只手要表现出歌剧的感觉。

派妈语：那我可不能打扰你了，你要全身心地投入的练！

派派语：那是啊，你去忙你的吧，我要一直把这首曲子练熟！（我大功告成！http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6743EN00SIGG.gif）

试着换一种方式和孩子沟通，会得到意想不到的结果。而家长确认孩子有比自已强的地方，不防真心地向孩子请教一下，荣誉感会成为孩子巨大的动力，让孩子唤发出勃勃生机，面对困难时也显的无所畏惧。而荣誉感让孩子做事往往有事半功倍的效果。

育子的路上，家长的角色随时要调整，相信只要我们家长用心、用智慧，孩子的步调便会和我们家长一致，美好的愿望在快乐中达成！