派派的钢琴经过了4个月的努力，克服了广州、西安两地老师的教学差异，渐渐地适应了西安这边老师的教学，终于让我这个陪学陪练的妈妈松了一口气。

广州学琴的孩子相对密度比较大、年龄偏小，老师教学课上气氛比较轻松，老师比较注重趣味性，乐理知识在教学过程中涉及到的就讲一下，只要孩子知道了就OK了，讲究动手能力，会弹既可，不会过深地去强调这些对孩子来讲还比较深奥的理论。这样以来，多数孩子都可以参于学琴，厌琴的较少，也是有利于钢琴学习的普及，孩子也容易出成绩。（现在多数家长并不想让孩子走专业化道路，只是想让孩子多项才艺，未来的生活多点情趣）

西安这边的钢琴教学，老师就特别强调基本功扎实，在教学的过程中，老师对乐理知识讲的比较详细，要求孩子对一些谱面的弹奏技巧处理要到位，这样以来，小孩子如果没有一定水平的大人陪着学琴，效果是不好的，而孩子要练扎实基本功，就要每天反复地去练《哈农》，还有音阶。这是比较枯燥的，对于较小的孩子、初学的孩子是比较容易厌琴的。而这边学琴两年的孩子，是看不到成绩的。

比较了两地的教学差异，我认为各有利弊，我家派派正是两地学习的结合体，我在派派回来这4个月的学琴过和中，不断地和老师沟通，我想找到一个两地学习特点中优势的结合体，让老师抓好基本功的同时，又让她的教学生动起来，不显的过于刻板。要达到这个目地，我这个陪学的妈妈就做了如下工作：

1、  按孩子的进度选择教材进行合理的搭配，让孩子加强基本功中又不失趣味性。

2、  课后把老师讲的乐理知识在深入浅出地讲给孩子，直到孩子明白怎么运用、最后能在弹奏中表达出来。

3、  针对孩子学习的曲目，尽可能找到一些弹奏的比较好的孩子的视频给她看，让孩子找到自已的差距，有一天她能看到别人存在的差距，她也就进步了，

我对孩子学琴的态度很明确，学琴也是对孩子的意志力的考验，坚持下来、学好，也是我们做家长的的目标，要达到这个目地，就要有要求，就不能随心所欲地学，至于如何快乐地学，这个问题我认为是仁者见仁，知者见智。孩子能突破一个一个的学琴瓶颈，这本身就是快乐。

我希望孩子享爱的是这种快乐！