发展适宜性实践

      卡罗尔。格斯特维奇著，霍力岩等译，教育科学出版社出版，2011年6月第1版：117页

      不停地嗡嗡的谈话声是好的早期儿童教室的一个组成部分，它清晰地表明了能够讲话的3岁、4岁和5岁儿童全神贯注于交谈，这些儿童的交谈以独白、双重独白（看起来儿童在一起交谈，但实际上他们都在谈论各自想讨论的内容）、提问题、评论、争论、讲故事以及讨论游戏的形式出现。交谈是学前儿童了解世界、自身和他人的基础。