评价量规是评价工具的一种。它是通过对学习者的某一具体行为的关键要件或学习成果的构成要件进行分等级的描述，并赋予相应比例的权重，从而便于学习者据此进行自评、互评（当教师实施大班额教学，难以逐一评价学生的学习效果时，引入评价量规指导学生进行自评和互评就更加有意义）。

评价量规相对于传统的考试检测方式而言，的确可以更真实、更全面地检测学生在实现预期学习目标方面的的达成度。它可以是针对学习过程的评价（说明：一般针对学习过程的某特定阶段足以影响学习质量的环节或行为），也可以是针对学生学习结果的评价。一般情况，评估学生的学习成果达成效度，使用评价量规可能比其他的评价工具更具有实质的意义。