“尊师重道”，是人类文明的共通德性，无论中外都是一样，只有礼仪形式上的不同，并无精神上的差别。但在五千年来中国文化的传统中，“师道”的尊严，“尊师重道”的精神和礼仪上的风气，俨然已与“君道”互相对峙，构成“政”、“教”互助的特质。只要读过历史（不是现在学校里的历史课本），懂得中国文化史的人，都是了然于心，不待细说的。即使没有读过书，没有受过教育的人，在文化传统的薰染中，也都知道“尊师”的重要。尤其在过去的民间社会，不读书，不进学校，自由从师学习百工技艺为专业的人，终其一生而“尊师重道”的精神和行为，比起读过书，受过教育的人，有过之而无不及。至于习“武”的人，对于“尊师”，更加重视。但在二十世纪的这个时代中，数十年间，师之不尊，道之不行，其所由来者久矣。（南怀瑾）

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古时候，孩子在学校被老师批评了回家还要再来一顿。现在的家长是去找老师理论。入的其门从恭敬入手。有智慧的增长，必须有恭敬心。师道没有，孝道一定式微。最好的心态，是请老师严加管教，放手交给老师。尊师重道的精神一定要张扬开来，是保护好孩子的心态。家长一定要有这样的见识。

对于一个蒙童来讲，他的态度其实更多取决于家长的态度，也就是说，孩子永远只是在模仿家长，如果家长对老师尊重、信任、有求道之心，则孩子便能接受老师的教导，而假如家长对老师充满怀疑，那么孩子必然对老师不敬，也不能听进老师的教导。

由此可见，尊师重道的终极意义，其实并不是为了让老师有一种成就感，而是为了能让自己，或者自己的孩子，真正从老师那里得到启迪，获得成长。（程云枫）

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我们在教孩子读经，不谦虚地说，我们也是在传道。我们让经典能够进入孩子的心中，让他熟读成诵，打下一生的基础，这难道不是在传道吗？所以一个学堂是一个道场。学堂是应该受到尊重的，老师是应该受到尊敬的，我们现在的家长往往不知道要尊师重道。他即便知道，也不一定真的能够体会到，不容易啊！让一个人真的尊敬老师是很不容易的，有的家长只是表面上尊敬，遇到一些问题还是自我为主。

所以在本次联谊会召开之前，我们全国各省的私塾联谊会，共同署名发布了一份《孔子诞辰纪念日关于“尊师重道”的倡议书》。我们认为现在制约私塾发展一个很大的问题，就是没有尊师重道的风气。要树立尊师重道的风气从哪里开始？只能从我们私塾开始。你还能指望别的地方吗？

本来我们是堂主，讲尊师重道，让家长尊重我们，这也不好意思，但是没有办法。我们要经常提倡，一方面要大力地去宣导读经的理念，另一方面要宣导尊师重道的风气。如果我们的社会能够尊师重道又能够读经，真的是大好事，我们的社会、国家就真的有希望了！（吴小东）