教学内容

时间安排

书签大小规划好

1课时

自选图形做边框

1课时

艺术标题会更妙

1课时

书签内容巧安排

1课时

图片插入更精彩

1课时

谁的书签更精彩

2课时

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

（第一课时）

导

入

新

课

采用讲解的方法引入日常生活中的案例：大家平时在家阅读书籍的过程中，当你看得精彩的地方时，突然，你妈妈在你旁边喊着你吃饭，你吃过饭以后，再拿起刚才看的书，你一时找不到你刚才看的那一页，大家有没有遇到这样的困惑？

学生争着回答：“遇到过”！

利用日常生活中具体事例，采用讲解、分组讨论、单刀直入、引入本节课课题，提高学生学习的积极性。

那你有没有办法去解决这个问题？

学生思考、讨论、并请同学回答。

如果有学生回答上“用书签”来解决这个问题的话，采用单刀直入引入课题——用电脑制作书签。（如果没有同学回答的话，对学生进行提示。）

学生理解了书签的用途，自己可以用电脑来制作一个书签，从而提高了学生的学习本单元的积极性。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

学

习

铺

垫

打开多媒体课件，展示多媒体课件中各式各样的书签。

观看多媒体课件，初步认识各式各样的书签的外观。书签这个事物在大脑中构成一个印象。

使学生初步认识各式各样的书签，开拓了视野，为后面本课的学习提供了铺垫。

知

识

衔

接

教师演示打开WPS文字处理软件，介绍多种打开方法：

方法一““开始”→“所有程序”→“WPS””。

方法二“双击桌面上WPS图标”。

方法三“右击WPS图标，在弹出的快捷菜单中选择“打开””。

学生先看演示，再自己操作打开。

学生对制作书签的工具——WPS有了一个初步简单的认识。

新

课

学

习

大家刚才看到了，前面的所展示的书签，它有多大？再看看我们打开的WPS页面，能否直接在这页面中制作书签呢？那么我们怎样来解决这个问题？

学生思考、讨论和分析；并回答其中“是与否”的问题，并确定书签大小。

第三个问题留在后面的学习。

提出这三个问题，采用任务驱动，使学生产生一个求知的强烈欲望。

调出页面设置对话框“文件→页面设置菜单命令”。并介绍该对话框界面及其功能。

看演示，再自己操作。

培养打开页面设置对话框的技能。

单击页面设置对话框中纸张选项卡，选择“纸张大小”中下拉菜单，选择自定义大小，大小为你在前面确定的书签大小。

看演示，再自己操作设置纸张大小。

培养学生设置纸张大小的技能。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

（接上页）

新

课

学

习

演示设置页边距：单击页面设置对话框中“页边距”选项卡，分别输入上下、左、右边距大小，并设置书签的纸张方向。

看演示，再自己操作设置页边距大小、纸张方向。

培养学生设置纸张大小的技能。

打开多媒体课件介绍知识点“页边距”。页边距——就是正文旁边空白宽度。

理解页边距的含义。

使学生了解了解设置页边距的的意图。

相

互

评

价

组织学生分组评价（每三名学生为一组），看每组学生中你认为哪个同学设计的合理。

分小组讨论，评价各组成员的作品。

培养学生学习信息技术的成就感，更加增强了他们学习的积极性和信心。

小

结

对书签的作用再次说明，重复前面操作，规划好书签大小

学生认真听讲，全体再次操作、评价。

因材施教，既总结了本节课的知识点和技能，又给那些落后的同学一次新的机会，鼓励了先做好的同学，也增强了后进生的信心。