http://pic9.nipic.com/20100902/2029588_235532095804_2.jpg 走课改之路，唱成长之歌！  

                                       望江县古炉中心学校  

眼下提倡在新的教学理念下进行新型的课堂教学已不是什么新鲜的事了！如今的老年教师已不是当年的“教书先生”了，他们收起了教鞭，绽放了笑容。现代的中年教师也一改以前的由一支粉笔和一本教材外加一个黑板擦组成的课堂教学了。他们利用起了多媒体，展示丰富多彩的视听教学。而现在的青年教师也非常幸运地赶上了课改的浪潮，正像那迎着丽日灿烂绽放的向日葵那样也在健康茁壮地成长了。这些成果的获得与县级各界领导和我校的高度重视及精心组织安排是分不开的。我是一名普通的农村教师。自任教以来，我一直积极参加课改实践，参加学校组织开展的校内外教研活动，虚心求教并不断反思总结，以求取得进步。近年来，县教育局积极开展送教下乡活动，我应学校教研组的安排，有幸先后在本校和太慈中心小学听课。这两节课无论是在思想上还是在心灵上都给我很大的启迪和震撼。首先，这两位女教师所授的都是中年级语文，她们的语言朴实，态度温和，虽与学生是初次见面，但在课堂上，却像是学生多年的朋友。她们都能用那极具感染力的笑容和亲切的话语拉近与学生间的距离，为学生营造一个宽松舒适且自由自在的心理环境，这样学生就能毫不拘束地展示自我，张扬个性，毫无保留。这些也都在课堂中得到了证实，再坐的听课教师也都是有目共睹的。其次，她们善于引导学生，在概括《蜜蜂》这篇文章的主要内容时，由于中年级学生的语言组织和表达能力还不是那么近完美，教师以填空的形式为学生提供了向导，大大减轻了学生不敢说的压力，同时还训练了学生今后如何概括文章主要内容的能力，还帮助学生树立了自信心，敢于在课堂上表现自己，不再因怕说而不开口了。在上《陶罐和铁罐》这篇文章时，教师注重新闻记者指导，举一反三，出示一个例子着重分析，再引导学生用同样的方法作指导。这不仅省时省力还提高了课堂的实效性，提高了学生自主探究的学习能力，活跃了学生的思维。再次，她们的评价及时肯定有针对性。两位教师在课堂中，针对不同学生的不同回答都给予及时肯定有针对性的评价，让每个学生都勤于思考，乐于回答问题并了解到自己的优点，能正视自己的缺点。总之，自从听了这两节课后，我的心久久都不能平静，说不清具体是想了什么，只知道，我今后要做的事还有很多很多。于是，自此后，我迫不及待地去改进自己的教学方法，期待着每节课都能上得成功，也就是每个学生都能在有限的40分钟内各显身手。就这样，在探究中结束了各学年的教学任务。虽然教学成绩在自我任教以来都能在全学区名列前一、二名，但我心里不知道为什么总觉得还缺少什么。反思平时的教学，觉得需要改进的地方简直太多。果不其然，考验我的时候到了。我知道这是喜也是忧。

每学年开学初，县教育局例行开学工作检查。毫无心理准备的我竟也上了一节公开课给县语文教研组韩老师听，一提起这事，我真觉得无地自容。就这样突然地上了一节莫名其妙的课给专家听？想想有些不可思议。但这是千真万确的。老天真的好像在跟我较劲，正当我迷惑时却让我上一节公开课。课后韩老师问我感觉怎么样，我的回答是“糟糕透了”。反思这节课存在很多问题：其一，由于课前准备不足把握教材不够深。其二，平时上课下的功夫不够深。其三，信心不足，不能做到心中有学生，心中有教材。听完韩老师的点评后，我又陷入了沉思。在接下来的教学中，我一改以前的毛病，尽力上好每节课。

不久，在我校开放周之际，我又上了一节利用多媒体课件教学的美术课，几位专家坐阵，不免心中忐忑不安。课后听完点评后，我终于稍微松了一口气。他们都说还好。不过我也知道这节课还存在很多不足之处，没达到我预计的效果。但我会继续带着探究出发！

一份耕耘，一份收获。在语文期末检测中，我班名列全学区第二名。我平时撰写的一些论文也曾分别获得县级一、二等奖。在2006-2007学年度，本人有幸被评为镇级优秀教师。当然，影响教学成绩的直接因素是平时的教育教学工作，间接与班级管理是分不开的。07年4月20日我有幸到安庆参加在安庆市举行的全国中小学班主任论坛，在这短短的三天里，我又不断吸收着他们智慧的结晶，并回来不断消化，将他们讲到的爱和宽容的种子播撒到学生的心中，将一个个生动的故事和童话融入学生群体中，让他们在关爱下成长，在信心中进步，在进取中成功。我所授的四年级被评为“县级先进班集体”。虽然获得这项荣誉，但我觉得做得还不够。于是，我又参加里暑期培训班。

就这样，经过一轮又一轮的培训，一次又一次的思考，07年11月，我鼓足了勇气报名参加了望江县首届教学能手大赛评选活动并获得“县级首届美术教学能手”称号。总之，正如伟大的教育家陶行知所说：“时时是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”只要善于思考，勇于实践，终会出成果！