对待孩子让我们把心态放慢些

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“你到底有没有听我说呀，是用3＋4的得数去和8比较，看看3＋4的得数是比8大还是比8小，或者是等于8，是什么你就在圆圈里填上什么符号，听清楚了吗？”

“你看看你这是填的什么呀？”

我心急火燎外加上不耐烦地说道，真没有想到小andy这么笨，怎么说都不能理解,真是急死我了。

这不，昨天小andy她们的幼儿园里数学学习了“计算比较大小”的知识，可是小家伙回来写作业的时候确是乱填一气，八成以上都是错的。看来小家伙一点都没有理解，为了孩子能有所感悟，不至于产生心理压力，不得已我这当奶爸的只好给她讲解起来。

“你看，9-4○6，你为什么在圆圈里填上大于号了？”我问道。

“9不是比6大吗，所以我填的大于号呀！” 小andy说道。

“我告诉你不是用前面的数字和圆圈后面的数字去比较，是用计算后的得数和圆圈后面的数字进行比较。”我解释道。

“那应该填小于号，因为后面的数字4比6小。”

完，小家伙又理解偏了。

“也不是看后面的数字，是看计算后的得数，哪个数字大还是小。”

“哦，我明白了。”

“那下一道题4+3○8就应该填大于号，因为4+3等于7，7和8比较，8大，所以填大于号。”

哎，我晕，这是怎么搞的呀！

“不是看谁大就填大于号，而是看计算后的得数和圆圈后面的数比较，看看是大还是小，如果大就填大于号，如果小就填小于号，懂了吗？”

“嗯，我知道了。”

小家伙回答得到挺干脆，可是等你再看她新做的题，又错了。

“你不是说不看谁大吗，9-4等于5，5和圆圈后面的4比较，4小，所以不就是填小于号吗？”

“不是告诉你了吗，不是看后面的数是大是小，而是看计算后的结果比圆圈后面的数字大还是小，比它大就填大于号，比它小就填小于号，你到底是明不明白呀？”小家伙的回答真是要把我气晕了，我真是连着急带上火。

“我再出几道题你重做，非得都做对了不可！”我气急败坏地说道。

“还要出题呀，都做多少道了。”小家伙开始有了抵触情绪。

可想而知，这一回小andy对的题数还是寥寥无几，居然把该填等于号的的都给弄错了，真是把我急得要发火。这样下去也不是办法，干着急也没用，再说小家伙明显不愿意做了，领孩子出去玩玩再说。一说出去玩，小家伙立马相应，在外面玩的开心极了，早把刚才的烦恼忘得干干净净。

回到家里，我还是不死心，又把数学题拿出来，给小andy耐心地讲了一遍，你还真别说这回她居然做对了，自己边做还边说：“4+5等于9，用9去和7比较，9比7大，所以填大于号。”而且小家伙信心十足地说：“爸爸，你再给我出几道吧，我都会算了。”你还真别说，几道题下来，小家伙居然全都做对了，真是没想到，小andy一下子就明白了过来。

现在想一想，开始的时候自己真是太着急了。对待孩子还真是急不得，尤其是在教育上，因为他们毕竟只有五六岁，还真是一个孩子，他们对问题的理解能力还十分的有限，不能够一下子就反应过来我们大人所说话的含义，我们要耐下心来等待，给他们一个理解反应的时间，给他们一个认知的过程，即使千遍万遍，我们作为大人的也不能够着急，如果我们先沉不住了气，训斥起孩子来，孩子更会无所适从，更加茫然，反而会阻碍他们对事物的理解。

作为父母的，对待孩子让我们把心态放慢些，再放慢些，好吗？