加载中…2016年余映潮著作、论文、示范课、讲座目录
(2018-02-05 13:04:51)| 分类： 初中语文 |
2016年余映潮著作、论文、示范课、讲座目录
2016年，我走进了70岁。
2016年，在我的教学仓库中：
增加了18个新课：《赤壁之战》、《记一次游玩》、《学写微型“咏物抒情”文章》、《海燕》、《声声慢》、《论说一法 一个观点，三个例子》、《生于忧患 死于安乐》、《共工怒触不周山》、《编个有寓意的动物故事》、《学写一篇读后感》、《桂林山水》、《迢迢牵牛星》、《黄山奇石》、《蚂蚁》、 《古诗词二首 (过故人庄 浣溪沙山下兰芽)》、《伊索寓言（苏教小语5上）》、《<20年后的一天>作文评讲课》、《窃读记》。
增加了60余篇大小论文。《语文教学教学通讯》小学版的长篇系列论文终于发表到了第30篇，这些总共15余万字的文章，连载了三年，形成了一本书的规模；《语文教学通讯》初中版的“谈语文教师综合素养的自我训练”系列稿已经写到了第50篇；给《中学语文教学》写的“微型讲座”稿已经写到了第70篇；暑假中给《中学作文教学研究》一口气写了20篇“余映潮教育人生故事”……
2014年8月我写过《纪念我发表了1500篇文章》一文，现在，我公开发表的文章早已超过1600篇了。
这一年，增加了数万公里的迢迢旅程，增加了168节课的教学量；增加了120次讲座的数量，增加了两部书稿《余映潮中学语文散文名篇教学实录及评点》《余映潮文言诗歌教学实及评点》――它们都将在2017年出版。
这一年，我提出了提高课堂阅读教学效率的基本观点：提升教学理念与设计的“站位”――即课堂教学需要做到六个关注：
关注语言学用
关注技能训练
关注知识渗透
关注集体活动
关注气质养成
关注时间效益
这一年，我提出了青年语文教师要找准教学技能“入门 ”关口的观点：
第一关：练高强的研读教材的本领。
第二关：善于利用教学资源设计学生的课堂训练活动。
第三关：精于语言学用、技能训练和知识渗透的教学。
第四关：胜任文学作品的教学与训练。
第五关：运用“板块式”“主问题”手法；克制教学中的碎问与碎读，回避平俗手法。
这一年，我进行了一些新的教学尝试：
一是设计并实践阅读教学中全新的“语言学用”课型，在这种新课型中，没有课文分析训练，只利用课文让学生有充分的语言学用实践活动。
二是设计并实践阅读教学中全新的“双课型”，在这种新课型中，用一个课时进行“基础层级”的课文内容教学，再用一个课时进行“发展层级”的课文阅读训练。
……
这一年，生活的节奏依然紧张，时时需要的就是时间。
面对各地“余映潮工作室”繁杂的各项工作，面对艰难的面向大众的课堂教学，面对各套教材的无止境的细致研读，面对永不断线的文章写作，面对独自一人奔赴各地的旅程，给自己最多的鼓励就是：坚持。
……
时间进入2017年，依然希望自己像在沙滩上拾贝的少年：心中永远有着无穷无尽稀奇的事。
一、参编书籍
《我的课堂教学艺术研究》载入朱永新主编的《中国著名特级教师教学思想录》
华东师范大学出版社2016年7月第一版
二、专栏文章
《中学语文教学》
《课文联读》
《美点品析》
《巧用“变形”手法》 《中学语文教学》 2016年第4期
《以朗读带动品析》
《由一篇知一类》
《成语教学8法》 《中学语文教学》 2016年第7期
《字词教学角度的创新》
《句式的学用与品析》
《语文教学通讯》（B刊）(初中版)
《练“教材处理”的本领》
《练“朗读吟诵”的本领》
《练“运用术语”的本领》
《练“语言表达”的本领》
《练“优化细节”的本领》
《练“字词教学”的本领》
《练“精读训练”的本领》
《练“读中导写”的本领》
《练“课型创新”的本领》
《练“试题编撰”的本领》
《语文教学通讯》（C刊）(小学版)
《营造字词学习的美好天地》
《创新的记叙文课堂阅读教学》
《说明文的教学研究奥妙无穷》
《说说小学现代诗歌的教学》
《了解一点议论文教学的基本知识》
《拓宽小学写作教学研究的思路》
《教学资源活用与实用的八种方法》
《开发“段”的读写训练新形式》
《小说阅读教学要有审美的味道》
《在读书看报中积累教学资料》
《重章叠句之美》
《连“点”成“线”》
《运用“数字”写人》
《“段”的一种表达规律》
《不着一字，尽得风流》
《牵出一艘船》
《引用诗文，意境高雅》
《“自言自语”能成文》
《有趣的十二歌》
《中学作文教学研究》(余映潮教育人生故事)
《知识青年到农村去》
《命运的转折起于这里》
《打起背包上师范》 《中学作文教学研究》
《高中的校友成了我的老师》 《中学作文教学研究》
《语文周报》（跟余映潮学作文）
《叙议结合
《夹叙夹议
《总起分承
《反复穿插
《叙一件事
《中国教师报》的几篇小文
《从教材中提取教学资源》 《中国教师报》 20151209 第595期
《好课是实践至上的课》 《中国教师报》 20160113 第600期
《好课要做好“语用”训练》 《中国教师报》 20160120 第601期
《好课，教学的思路要清晰》 《中国教师报》 20160203 第603期
《好课，提问的设计要精粹》 《中国教师报》 20160224 第604期
《好课，教材的处理要科学》 《中国教师报》 20160302 第605期
《好课，学生的时间要给足》 《中国教师报》 20160406 第610期
三、其它文章
《我教曹文轩的“孤独之旅”》 《语文教学与研究》 2016年第1期
《我的作文“五笔”技法》 《语文教学与研究》 2016年第4期
《找准提升语文教学能力的关口》
《阅读教学忌“碎问碎答”》
《研究名师，成就自己――＜语文名师经典课堂＞序》
2016年第5期
《诗歌写作 三的旋律》 《语文报》（中考版） 2016年9月1日
《前后中间 三层描述》 《语文报》（中考版） 2016年9月15日
《叙议结合 三次叠加》 《语文报》（中考版） 2016年9月22日
《2016年中考语文说明类试题简析》《中学生阅读》（初中版）2016年第9期
《关于山西省2016年中考试题突变引发“强震”的简略看法》
《语文报》（中考版） 2016年10月13日
《什么是课堂教学研究的“硬招”》 《中国教育报》2016年11月9日
四、讲公开课的篇目 （全年讲167节课，这里是部分篇目）
2016/1/5 《春》 洛阳汝阳外语实验学校
2016/1/5 《石壕吏》洛阳汝阳外语实验学校
2016/1/6
2016/1/8 《天窗》汝阳实验二小
2016/1/8 《赤壁之战》汝阳实验二小
2016/2/26
2016/2/26
2016/3/1
2016/3/1
2016/3/3
2016/3/4
2016/3/4
2016/3/11
2016/3/18
2016/3/18 《写清楚自己的一次经历》 汕头市潮阳实验学校
2016/3/22 《声声慢》 海南国兴中学
2016/3/23
2016/3/25 《孔乙己》 杭州文海中学
2016/3/29
2016/3/31
2016/4/8
2016/4/8
2016/4/12
2016/4/12
2016/4/22
2016/4/22
2016/4/26
2016/4/26
2016/4/27
2016/4/29 《生命生命》 深圳福田教科院附小
2016/5/6
2016/5/12 《生命 生命》 伊旗一小
2016/5/13
2016/5/17
2016/5/20
2016/5/20 《生于忧患 死于安乐》 乌鲁木齐水区
2016/5/24 《窃读记》 汝阳二小
2016/5/27 《端午的鸭蛋》 洛阳汝阳县外语实验学校
2016/5/27 《共工怒触不周山》 洛阳汝阳县外语实验学校
2016/5/31
2016/5/31
2016/6/3
2016/6/3
2016/6/7
2016/6/7
2016/7/19
2016/7/20 《赫尔墨斯和雕像者》 洛阳国际华洋学校 学生差
2016/7/21 《假如生活欺骗了你》 洛阳国际华洋学校 学生差
2016/7/22 《木兰诗》 洛阳国际华洋学校 学生差
2016/7/30 《赫尔墨斯和雕像者》 宜昌 语文湿地活动（金东方学校七年级）
2016/7/30 《赫尔墨斯和雕像者》 宜昌 语文湿地活动（金东方学校八年级）
2016/8/9
《迢迢牵牛星》 天津真语文活动
2016-09-06
2016-09-09 《蚂蚁》
2016-09-12
2016-09-14 《新型玻璃》 深圳龙岗福安学校
2016-09-19
2016-09-21 《赫尔墨斯和雕像者》 青岛21中
2016-09-23 《诫子书》 重庆市8中 （重庆中语会）
2016-09-23 《多事一人，写出人物个性》 重庆市8中 （重庆中语会）
2016-10-08
2016-10-12
2016-10-13
2016-10-18
2016-10-18
2016-10-19
2016-10-24
2016-10-24
2016-10-25
2016-10-25
2016-10-26
2016-10-28
2016-10-30
2016-10-30
2016-10-30
2016-11-04
2016-11-04
2016-11-08
2016-11-15
2016-11-15
2016-11-16
2016-11-22
2016-11-23
2016-11-24
2016-11-25
2016-11-28
2016-11-29
2016-12-02
2016-12-05
2016-12-05
2016-12-06
2016-12-09
2016-12-09
2016-12-12
2016-12-14
2016-12-26
2016-12-26 《木兰诗》 安徽凤台四中
2016-12-27
2016-12-27
五、学术讲座
2016/01/05 《高效阅读教学的基本理念
2016/1/08 《小学语文文学作品的教学》 汝阳实验二小
2016/2/26
2016/3/1
2016/3/3
2016/3/4
2016/3/4
2016/3/16 《诗意地研读课文，诗意地利用课文》 龙华新区清湖小学
2016/3/18 《在资料研究中提高自己的作文教学水平》 汕头市潮阳实验学校
2016/3/22
2016/3/23 《练教材研读的本领，练利用课文的本领》海口9小
2016/3/25 《教材研读及利用 语文教师教材研读8法》 杭州文海中学
2016/3/29 《中考作文的形式美》 姚北实验学校
2016/3/29 《课堂 语言学用 技能训练》 姚北实验学校
2016/3/31
2016/4/6
2016/4/12
2016/4/14
2016/4/15
2016/4/19
2016/4/22
2016/4/26
2016/4/27
2016/4/29
2016/5/5 《语言学用教学的20种方法》 包头小语第三次（五小）
2016/5/6
2016/5/12
2016/5/13 《谈记叙文的“形美”技巧》 康巴什一中
2016/5/17
2016/5/17
2016/5/24 《例说“五教”》 汝阳二小
2016/5/31
2016/6/3 《谈小学语文文学作品的教学》 洛阳瀍河区回民小学
2016/6/7
2016/7/17 《着力更新语文阅读教学的理念与方法》 洛阳师院“美丽园丁”
2016/7/17 《教什么，怎样教》 洛阳师院“美丽园丁”
2016/7/17 《一起来备五个课》 洛阳师院“美丽园丁”
2016/7/19
2016/7/20 《从优秀走向卓越》 （18句话） 洛阳国际华洋学校
2016/7/21 《建立“五要素”高效阅读教学理念》 洛阳国际华洋学校
2016/7/22 《例谈“板块式”教学思路》洛阳国际华洋学校
2016/7/30 《阅读教学要立足于“利用教材”》 宜昌 语文湿地活动
2016/8/9
2016-09-06
2016-09-08 《专项研究——优秀教师提升专业素养的有效治学方法》 许昌一中
2016-09-09 《例谈“课文研读”的方法》
2016-09-12 《注重“语言学用”的教学研究与实践》 广州市86中
2016-09-13 《着力更新阅读教学的理念与方法》 深圳市龙岗外语学校
2016-09-19 《阅读教学学生实践活动设计的技能》 张店区实验中学
2016-09-23 《语文教师的学习智慧》 重庆市8中 （重庆中语会）
2016-09-23 《在资料研究中提高作文教研水平》 重庆7中
2016-09-27
2016-09-27
2016-09-30
2016-10-08
2016-10-10
2016-10-12
2016-10-13
2016-10-14
2016-10-18
2016-10-21
2016-10-24
2016-10-25
2016-10-30
2016-10-31
2016-11-02
2016-11-04
2016-11-09
2016-11-15
20161116
2016-11-22
2016-11-24
2016-11-25
2016-11-29
2016-12-02
2016-12-06
2016-12-06
2016-12-08
2016-12-09
2016-12-12
2016-12-13
2016-12-21
2016-12-23 《语言教学与能力训练的课堂活动设计》 汝阳外语实验中学
2016-12-26
六、小插曲
(1)从“作者”的角度查询“中国知网”，已经收录余映潮文章752篇。其中《记承天寺夜游》《荷叶 母亲》《三峡》《马说》等教学实录的下载量都超过了1000次。
(2)2016年12月31日，“余映潮：语文一定要真教实练。”被评为“2016真语文网络盛典”“2016年度真语文金句”。
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