文：誉儿

         （图片来自网络）
    

    有一个爸爸，满身疲惫的回家，工作了一天，他唯一的想法就是好好休息一下。回家以后他看到自己的女儿拿着自己的名贵手表在水盆里玩耍，终于再也忍不住怒火，把女儿狠狠地训了一顿。但是这个爸爸不知道孩子的真实想法，孩子并不是在玩耍。她是看看爸爸每天很辛苦，觉得爸爸的手表“脏了”，想帮爸爸洗干净。
    

    有一个妈妈，看到孩子把所有的苹果都咬了一口，弄得到处狼藉。批评孩子浪费，不懂事。其实孩子是想给妈妈找一个最甜的苹果。也许大人会觉得这个方法“很傻”，但是孩子毕竟是孩子。对于孩子“犯错”我们总是迫不及待的批评，希望他们改正，但是忘了问一问孩子为什么这么做？这里面包括我自己，也经常犯这样的错误。
 

    但是我们又不能完全坐视不管，更不能为此孩子犯错就绝对的不批评，不教育。放任自流也是不可以的，所以这好像让我们有一点为难，到底管不管？当然要管，但是我们要有“智慧”的去管。孩子犯错了，先让孩子讲清楚为什么这么做？搞清楚原因再决定如何处理。而我们要做的就是多一点耐心，给孩子机会让他解释。
 

    有一件事我记忆深刻。记得那时是冬天，天气比较冷。有一天我在孩子卧室看到一个男孩，他高高的爬到床的上面，看上去快要掉下来了。因为是双层床，比较高，我一看就着急了，赶紧让他下来。刚想要批评他不该爬这么高，这么危险。但是我转念一想，应该问问他为什么要爬这么高。于是我忍住“对他爬床的不满”，问他为什么要这么做？难道不知道这很危险吗？但是这个孩子后来的回答让我感动的差点掉眼泪。
 

    他说他看到我在找自己的手套，（因为当时是冬天，外面很冷。）看我着急所以就帮我找了。他说他好像看到我把手套放到床的上面，想看看是不是。还说如果他找到了，老师就会很开心，不会再着急，也不会把手给冻了。我听到这里心里一颤，深深的感动。他就像一个天使一样，那么善良，纯洁的心灵。庆幸自己没有因为一时愤怒批评他，因为只是看到他“表面的行为”就批评他。我对他说了谢谢，谢谢他为了给找我手套不顾自己的危险爬的很高。然后给了他一个拥抱。但是我还是小声的嘱咐他：“下次不能再爬这么高了，危险的地方告诉老师，我来拿，好吗？”他高兴的答应了，开开心心的跑开了。
 

    现在想到这件事还是深有感触，所以我想我们要多多理解孩子的行为。搞清楚他那么做的原因到底是什么，要不一旦冤枉了孩子，就是伤害了孩子的心灵。当然，到现在我也没有真正做好这件事。孩子长时间的打闹等等会消磨了我的耐心，所以写到这里再给自己提一个醒。
 

    但是我们要分别清楚的是：理解不是纵容，理解是了解清楚一件“不好的事情”的表面也许埋藏着孩子一颗“纯洁，真诚的心”。但是我说的理解绝不是完全的纵容孩子犯错，对于孩子的错误我们要分清有意与无意。无意的错误，再大都可以谅解，因为这是他们进步的过程。有意的，故意的犯错，再小都要及时批评指导，因为不能让孩子错上加错。所以，在我们的心里，要有一个评判孩子错误的“标尺”。能够理解孩子行为的同时，不去纵容孩子反复的犯错。而是引导孩子“吃一堑长一智”，犯错了让孩子学会“避免重复的错误”。
 

    总之，孩子是伴着错误成长的，我们也是在工作当中一点点的积累经验。希望我们以后都能够很好的把握这个“度”，在正确引导他们的同时，不要伤害到孩子幼小的心灵。我想，这是作为一个幼儿教师，应该好好努力做到的。当然，各位爸爸妈妈也一样，不要一边对孩子宠爱有加，一边却又误解着孩子的行为，伤害着孩子的心灵。

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