讲解式教学我们既不能一概否定也不能认为完全肯定。不可否认，在某些场合确实是能发挥很好的效用，但是我觉得关键还是讲解者同时学习的环境与学习的材料、目标也占很大的比重。不同的学习我们应该用不同的方式来对待。

  “念，背，打”老师说中国传统教学在理念的支撑下培养了无数精英，这不可否认。但是我觉得这样一种方式是只能归结成一种精英式的教育方式，并不能普及，对于全民的教育大众的教育有时并不能取得很好的效果。

  “教师必要有英雄主义气概”。我们的教师应该要有对自己工作的认同度，自豪感。能在自己的工作之中体会到快乐，做“英雄”。教师应当区别于其他的职业。

  “学习不是消极的被动过程，而是一个主动地积极的建构的过程，这种建构是在学习主体与环境得相互作用中产生和完成的”。但是如今很多时候我们学生的学习就是一个消极的被动过程是一种“逃避式学习”，这有很多因素造成，但不可否认这是教育的失职。当然可能每个人对学习过程的理解是不同的，这很大程度上受到学习者自身经验与环境的影响。学生的学习是复杂的，因为人本身就是复杂的。我们的学习到底应该怎么样来确定不存在一种固定的使用于任何人的范式。这也是老师您所说不同的学习理论其实就是盲人摸象。但是我们要去“摸”，我们要去发现要去思考，只有这样我们的学科才能更好的发展，才能绽放出不同的思想，让知识的天空更加耀眼，人类才能更好的发展。

  “学习是一种自我更新的生存活动，是人积极地活生生的绽放状态”。挺喜欢老师这句话的，虽然这里的学习太强调自我了，但是给人一种精神，一种活力。我们的学习需要这种精神、这种活力。学习即生活，是人的一种生活形式，是一种自觉地行为，是人积极地活生生的绽放状态。