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    不是我钻牛角尖，而是有同事和我谈论，学生也向我质疑，倒是我自己平时没有注意过。
    说了这么多，是什么问题呢？
    还是《济南的冬天》这篇课文里的事情。
    因为这是名篇，同事们读得特别认真，尤其是刚刚加入职场的年轻人，他们裸读文本，读到特别仔细。这是好事，值得我这样老教师学习。但是，无论多么经典的东西，似乎总有经不起推敲的地方，也许是我们的见识才能有限吧。昨天，我们就“日本看护妇”讨论了半天。今天一到办公室，又出来了一个“顺序”问题。
这个句子是这样的：

    看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

    先买一个关子，你读出问题来了吗？
质疑：
    1.“空中，半空中，天上”到底谁最高？
    如果按我们平时的理解，蓝色的部分应该为“天”，“天”与“地”之间的部分为“空”。“半空中”应该是离地面比较近的部分，“空中”应该在“半空中”的上面。如果是这样理解的话，“空中，半空中，天上”这三个词正确的顺序，从上到下应该是“天上，空中，半空中”；如果从下到上，应该是“半空中，空中，天上”。当然，我们也可以不按顺序，随性而为。
    2. “空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的”，似乎告诉我们，“空中”是最高的。
    我们从这个句子来看，作者还是按了顺序来写的，而且是按自上而下的顺序来写的。既然是按自上而下的顺序，作者又把“空中”排在第一位，由此可见，作者认为“空中”是最高的。但，这似乎不符合我们的理解哩。
    3. “看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上”似乎又在告诉我们“天上”是最高的。
    我们看，作者这次是按“从河水往上看”，也就是说，是从下往上看的，作者却把“空中”排在第一位，可见作者认为，“空中”是最低的，而“天上”排在最后一位，可见作者认为“天上”是最高的。
    这就把人搞糊涂了，到底是“空中”最高，还是“天上”最高？这也是同事、学生找我的原因，大家搞不清高低顺序了。
    4.“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”，作者一方面反复强调描写的顺序，一方面却是混乱的顺序。
    从整个句子来看，作者让人们看的顺序是从下往上，而描写的顺序却是从上往下。 
    这有点不按常规。但是，因为作者有交待，变一个花样也未尝不可。只是苦了学生，他们因为习惯成自然的原因，觉得别扭，甚至转不过弯来。

    我对这个顺序其所以没有感觉，是因为我是一个马虎人，书读得不仔细，常常想当然的一瞥而过，所以很难发现问题。这是我致命的毛病，以后得改改。另外还有一点，我喜欢这种随性而为的写作。思想如脱缰的野马，牵着作者走到哪就写到哪，没有必要那么注重逻辑纠缠文字吧。我们都知道，诗，其所以成为诗，就是陌生，就是不合常规，循规蹈矩是写不出诗的。而作者的这篇文章，就是诗一样的散文。所以，有点不合常规也是正常的。
    读文章，有时候，我们需要品词析句，体会文章的美妙之处；有时候，我们又要“只需意会不必言传”，大概知道作者的意思就行了。当然，我们还是更多地希望，教材中多一些规范，少出现一些有争议的地方。 

    写于2016.9.9  这几天不是过节吗？玩得太嗨，没来及发出来。