序

在洛阳市洛龙区华源小学，校长刘红旺先生大力推行素质教育,专心于儿童诗教的实践和研究。有多年教育经验的他懂得，一个小学生如果爱读诗，爱写诗，其阅读能力一定会相对高一些，其它课程学习也会被带动起来。爱写诗，往往是爱读书的最好证明；学生写诗兴趣被激发，其他的文艺娱乐活动也就搞得好，诗教是真正的素质教育的催化剂。

儿童诗教的主要执行者是语文老师，这就要求语文老师有一定的诗歌修养。要指导学生读诗、 写诗，老师是要会写诗的，能够把诗歌的基本知识告诉学生，并且善于分析诗中语言、意象和意境之美。为此，华源小学专门聘请以诗教闻名的范红格老师任教，培养了很多小诗人。近来学校准备为孩子们出一本诗集，我也有幸应邀为诗集作序。

今晚，在灯下浏览着孩子们这些清新的小诗，内心的欣喜之情溢于言表，不经意间已化作淡淡芬芳，弥漫心田。

在这些童诗中，孩子们用简单而又生动的语言，描绘了一个个美丽的画面，让我仿佛回到了自己的童年。自然界的花花草草、风霜雨雪，生活中的喜怒哀乐、酸甜苦辣，被孩子们信手拈来，融入笔端。这群不谙世事、天真无邪的孩子，生活在美丽的校园里，把自己的纯真情感，酝酿成笔下稚嫩而又缤纷的文字。例如在《我眼中的家乡》中，我仿佛看到了“就像载入了画中一样”的家乡；在《什么是自由》中我看到了懵懂少年心中跳动的火焰和赤诚的呐喊；在《我在书里遨游》中我又看到朝气蓬勃的少年痴迷读书的身影；在《拥抱春天》中，我看到春天怎样在花季少女心中投下清清的涟漪；在《金丝猴》《大熊猫》等诗中，我又看到了活泼可爱、令人忍俊不禁的动物形象……虽然孩子们还不十分懂得字斟句酌，也不太懂得高度凝练的语言艺术，但我们可以在他们天马行空、无拘无束的诗意表达中，看到一颗颗可爱质朴的心灵，听到他们奋进向上的跫音，感受到他们对世界的好奇和探索精神。

惊叹这些诗歌的同时，不由想起了辅导老师范红格。她貌美心善，是一位既懂诗又会写诗、富有生活激情的才女，她由自己写诗，萌生激发学生写诗歌的愿望，将诗的种子撒在孩子们的心田。神奇的是，凡是她所教过的孩子，几乎人人都会写诗。她能够与学生共情，走进孩子的心里，让一个从来没有写过诗歌的孩童，有了自己人生的第一次吟咏，开启一个幼小生命的诗意之旅。这些孩子是未经世事雕琢的小诗人，面对五彩缤纷的世界，用自己的语言，重新定义生活，走向霞光灿烂的梦想。

稚嫩的诗句，是孩子们歪歪扭扭的脚印；小小的诗集，是孩子们跌跌撞撞的童年；诗情画意的表达，是孩子们成长的见证，更是他们对母校最好的汇报。

是为序。

  芷兰2024年夏于芷兰苑