将评价与教学有机地结合起来

Dr li

一、如何理解评价？

教育评价的发展历史

n               

n              对教育评价的四种类比

n               

n              将评价与教学有机地结合起来

二、评价与教学相结合的基本方式

（一）形成性评价

1概述

1） 定义

形成性评价(formative assessment)是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动在存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动的质量的评价。

 

2）目的

n        不是为了对学习者分等或鉴定，而是帮助学生和教师把注意力集中在为进一步提高所必需的特殊的学习上。

n        可以归纳为以下三点：

n        －及时肯定成绩，使学生获得成就感。

n        －及时发现问题，确保实现教学目标。

n        －保存学习作品，记录学习历程。

3）特点

在教学过程中进行评价

评价内容不求全面，有针对性。

及时对教学产生影响。

2课堂评价

内容：

  学习态度、学习方法、学习效果

主体：

  学生（自我/同伴)、教师

方法：

  自我反思、行为观察、表达交流、测试

实施要点：

－尽量结合生活实际

－注意课堂的可操作性（时间、条件）

－注意及时反馈，并强调实效性

－充分调动学生参与评价

－……

3成果展示

内容：

  学习态度、学习过程、学习效果

n       主体：

  学生(自我/同伴)、教师、家长、其他

n       方法：

  自我反思、表达与交流、表现性评价

实施要点

－应便于展示，包括小报、表演、作品制作

－应引导学生全面展示自己的学习过程和学习效果

－应制定明确的评价标准

－……

Make a language bank

          语言学习需要日常的不断积累。请你将每课的学习重点制作成卡片，建立一个语言档案箱 (language bank)。

 

4单元测验

内容：

  知识与技能、实际应用能力

n       主体：

  教师、学生（自我/同伴）

n       方法：

  纸笔考试、实做考试

实施要点：

－内容要针对性，涉及面不宜过宽

－不要过于注重分数

－鼓励学生参与评价

－……

 

5作品集评价

内容：

  学习条件、学习过程、学习效果

n       主体：

  学生（自我/同伴）、教师、家长、其他。

n       方法：

  自我反思、问卷调查、表达交流、表现性评价

实施要点：

－学生作品（书面作品、录音、录像等），对作品的自我评价和/或他人评价; 调查表。

－有计划、有目标、有实效

－收入的作品典型、真实、形成系列

－可以采用多种形式，不一定要用档案袋

－调查表要简明，侧重于学习条件和学习过程

－……

n        

（二）  阶段性评价

特点：

－在学期或学年结束时进行；

－强调全面考查

－对下一阶段的教学产生影响。

方式：

 期中/期末考试、学期综合评定

内容：

  知识与技能、实际应用能力

n       主体：

  学校、教师、学生（自我/同伴)、家长

n       方法：

  纸笔考试、实做考试

n       实施要点

n       －通过语境考察学生掌握英语知识和技能的情况

n       －注重考查学生运用语言解决实际问题的能力

n       －考试形式应多样化

n       －……

 

（三）  终结性评价

内容：

  学习条件、学习过程、学习效果

n       主体：

  教师、学生（自我/同伴)、家长

n       方法：

  行为观察、作品分析、访谈

实施要点：

－应全面考虑学生的表现。

 －要采用个性化的评语。

 －要提出明确、简要的改进建议。

n       特点：

－在学段结束时进行。

－强调全面考查。

－对毕业、升学、就业产生较大的影响。

n       方式：

   初中毕业生学业考试、综合素质评定