经常有爸爸妈妈会有这样的疑问：自己的宝贝很喜欢画画，可是自己并不懂美术。看着孩子在充满热情地涂鸦，做父母的却不知如何引导，只能在心里着急，“怎样教一教孩子，不要让他乱画了呢？”

其实，绘画能力是幼儿在成长过程中自然培养而获得的能力。对家长来说最重要的是欣喜地守护孩子的这种创作热情，为孩子创造绘画活动的环境与氛围，孩子的绘画能力并非是教出来的，而是培养出来的。家长应该遵循幼儿的发展规律，循序渐进地引导孩子，而不是拔苗助长，毁掉孩子的创作天赋。

对于父母，想要在家中指导孩子绘画，首先要了解，绘画史儿童的一种表达方式。孩子从出生到三、四岁，可以观察到他们从随意的涂鸦，到给圆、线或符号赋予某些意义，进而自说自画发展到丰富的语言词汇，最后甚至只凭印象画画。在这短短的几年中你回看到孩子成长发展的足迹。

孩子运用自己的手让世界发生变化，这种变化可以直接通过自己的眼睛、耳朵、肌肤来感受。

然后思考、制作、画出来。

并且，热衷于这种游戏。

——对于孩子来说，没有比这更快乐的了。

为什么？

因为——

这里体现着作为文明生物人类的本能；这是人类不断学习、发展的根本幸福所在。

——日本著名教育专家 鸟居昭美

当幼儿不能通过语言和书写表达思想时，他们会通过画画的方式来表达自己的想法。对不同年龄的孩子需要不同的鼓励方式。面对二至三岁的孩子，当问他“这是什么？”时，请倾听孩子赋予所画的东西的意思。而对四岁的孩子，当问“他们在做什么？”时，他会给你讲画里的故事。在孩子专心画画的时候，最好不要打扰他，指指点点或直接插手会打扰孩子绘画的兴致。当孩子拿画作拿给你看时，要积极地给予鼓励和赞许，并请他描述自己的作品。家长要倾听孩子在绘画中想要表达的意思，理解他们所要讲述的内容，不能以欣赏成人绘画的眼光来鉴赏孩子的画，特别不能以“像不像”作为衡量画作的标准。

绘画活动的诞生，其实这时的涂鸦就是孩子手的运动轨迹，在这一时期应该让孩子充分自由地涂画。 

准备的材料 

•纸：要为孩子准备尽量大且厚实的纸张，比如挂历纸，避免孩子一用力就弄破画纸。

•笔：可以选水性的粗马克笔（水彩笔），除此之外，还可以为他准备常用的绘画用笔，比如蜡笔、铅笔（3B-6B）等。只选他喜欢的一种颜色即可，不用提供很多颜色。

眼睛会追随手的运动，宝宝会对自己的画加以解释，这一时期是幼儿绘画的萌芽状态，需要家长细心地观察和耐心培育。家长应积极参与儿童的绘画游戏，多与儿童进行交流，与儿童一起在“涂鸦”中做绘画游戏。 

准备的材料 

•纸：要为孩子准备尽量大且厚实的纸张，比如挂历纸，避免孩子一用力就弄破画纸。 

•笔：可以选水性的粗马克笔（水彩笔），除此之外，还可以为他准备常用的绘画用笔，比如蜡笔、铅笔（3B-6B）等。只选他喜欢的一种颜色即可，不用提供很多颜色。 

•手指画颜料：是一种宝宝可以直接用手指接触的颜料，这种颜料无毒，不会伤害宝宝皮肤。宝宝都会爱上这种直接触碰颜色的感觉，只需要用手指沾上颜料就可以在画纸上创作了。因为是用手指，可以让孩子对力度、颜色的深浅、钩线的准确性把握地很自然，很流畅。可以让孩子在纸、布、木头等多种材质上作画，让孩子们感觉创作是无限的，还可以让他们尝试用自己的手指和脚趾作画。这种创作方式非常自由，孩子都很喜欢。

Tip：手指画颜料可以水洗，妈妈们不用担心把衣服、家具弄脏。

三岁宝宝在画中融入了情感，给画作赋予了意义。这时候家长要认真听孩子讲画作里的内容。这一时期的儿童试图用图形来表达头脑中感知的具体事物，开始能够使用线条和色彩表达思想意图。但这一年龄阶段的宝宝的脑和手还不能协调一致，所画出的物象颇为夸张，表现出孩子强烈的主观感受和表现欲望。 

家长要给孩子创造良好的绘画环境，给他们准备好的绘画工具，并教给他们如何使用各种工具盒材料。为了发展儿童的观察力，应该让孩子多参与各类活动并接触大自然。注意培养儿童独立思考的能力。 

父母可以多带孩子到户外去。当他们来到树林、花园、草坪，看到马路上的车流和标识，他们会接触到各种颜色，和各种形状不同的物流。这时候，向孩子询问颜色，请他们辨识颜色，还可以做做有关颜色的小游戏。因为这时期的宝宝对自然物的兴趣较高，自然界中丰富的色彩，很多美丽的图案是人工难以描绘的。家长可以多收集自然中的材料，让孩子充分欣赏自然之美，再进行创作。 

准备的材料 

• 自然界中获取的材料，比如漂亮的树叶、贝壳、干花、植物种子、小石子、羽毛等。

• 一些不同形状和颜色的食材，比如各种形状的意大利面、彩色糖豆等 

创作实例：树叶的艺术创作 

幼儿先观察植物叶片并加以收集，欣赏它们的奇特形状、天然叶脉肌理及丰富的色彩。家长让幼儿自由拼摆，看看像什么？在叶片涂上颜料、拓印到彩纸上，然后造型，用松枝、花瓣、种子等辅助材料丰富画面，最后用毛笔蘸颜料在画面上用滴、流、甩、洒等方法，增添作品艺术效果。

这时候的宝宝可以凭印象画画，可以开始画形象的内容了。他们在探索颜色和颜色间混合时，惊奇于色彩的变化。家长可以鼓励孩子尝试使用多样的工具。4岁的孩子一旦掌握了基本知识，如颜色混合和控制笔刷，他们就能创作出富有想象力的画作。家长所要做的，就是鼓励孩子按照他们的想法去画，并将他们的画作自豪地展示在家里。 

准备的材料 

• 为幼儿准备各种颜色的材料，但是最多不超过6种颜色。

• 准备一些膏状颜料，让孩子做实验。准备的颜色应包括三原色，如黄色、蓝色和红色，亮亮相互混合，再加白色或黑色。让孩子观察其与水混合后的颜色，并和孩子讨论结果。 

• 不同规格的画笔。让孩子用西毛笔和宽毛笔画，让他用刷子点点、薄薄地刷一层，厚厚地刷一层。看看有什么区别。比较用海绵，稻草或一个清洁刷来画有什么不同。 

• 油画棒。为绘画能力较强的孩子准备的材料。这是可以教孩子不同的涂色技巧，可单色涂、多层涂。4岁可能更喜欢画一些花或水果静物。 

• 还可以准备剪贴簿。里面是空白的纸，孩子可以随时把喜欢的贴纸、明信片、票根、羽毛、花朵、照片等等，收集在剪贴簿里，还可以随时把脑海中的想法用画笔记录下来。

这个年龄的孩子喜欢把感兴趣的事按照自己的认识画出来，家长不要批评孩子画的形象奇怪、可笑。要仔细倾听孩子讲解，不要让孩子模仿别人画的形象、尽量凭印象去画。带孩子去动物园、游泳、采摘、爬山、唱歌、跳舞等，都是丰富孩子作画灵感的最佳来源。孩子要透过亲身的体验，才能描绘出生动、真挚、充满情感的作品。这个年龄阶段的孩子喜欢写自己的故事，所以这一时期要给孩子多读优秀绘本，比如：格林童话、安徒生童话、各国民间故事，并时常让孩子把故事画出来。选择图画书的故事要易于绘画，孩子作画时才能得心应手。 

准备的材料 

这时候的孩子已经有了一定的生活经验和粗浅的美术表现方法，这时可以教一些绘画的方法和绘画技能，可以准备12色的颜料了。 

• 油画棒是这一时期孩子常用的绘画材料。它可以像彩色水笔那样勾线，线条粗而有力，色彩鲜艳而细腻，还可以像水粉、水彩那样大面积涂色，多掌握涂色技法，如混合涂、并置涂、渐变涂。 

• 一个好题材。为孩子选择一个合适的命题，请他们在命题下发挥想象力进行创作。题材一定是他熟悉的，如“我的家”或“我的宠物”。 

6岁的幼儿已经有了一定的绘画经验和体会。在这一阶段的作品中，孩子对造型有了较为明显的认识和理解，线条变得较为流畅，表达意识的能力有所提高。以自我为中心的表现意识会体现在画面上，喜欢使用鲜艳的对比色。在这一阶段，儿童创作欲望高涨，是绘画活动的高峰期。 

给孩子欣赏风格多样的绘画作品，比如写实的、装饰的、描写细腻的、表现粗犷的、沉静的、活跃夸张的等，以丰富孩子的视觉经验。除了绘画外，其他如木刻、版画、剪纸、纸雕、摄影及各种立体塑材造型等，都是很好的欣赏题材。 

准备的材料 

• 继续提供多种创作材质。可以带孩子一起去购买材料，让他们自己挑选喜欢的材料。 

• 在大自然与生活中收集有趣材料和物品。松果，土豆，揉皱的布，树枝，和牙刷，都可以成为创作材料。

• 任何可上色的表面和材质。石头，贝壳，木块或旧光碟，包装盒，甚至玻璃，这些新奇的材料都会吸引孩子的好奇，使他们愿意去尝试。除了普通水粉和水彩颜料，还可以给孩子准备一些添加了砂、闪亮材质的凝胶等绘画颜料。

对于如何在家庭中培养孩子的绘画才能，最重要的就是要对孩子提供适宜的创作环境，鼓励幼儿用不同的方法进行创作，并接纳他们不同的创作成果，从不同的角度对他们给予肯定。努力使自己成为孩子的指导者、合作者、欣赏者，而不是成为孩子的替代者、挑剔者。只要孩子对绘画有了浓厚的兴趣，体验到了绘画的快乐，他自然就会去追求更优美的线条、更漂亮的颜色。

在幼儿阶段，没有必要要求孩子进行专业的美术学习。引导他们感受绘画思维，比学习绘画技巧更为重要。同时，如果家长能以这样的态度看待和理解儿童绘画的兴趣，父母和孩子都将非常快乐。只要作品是经过孩子的观察、思考、想象，用自己的双手创作出来的，就已经是一件了不起的艺术品了。

适宜的教育是我们给孩子的礼物。孩子是在爱中学会感受和给予爱，在美中学会欣赏和创作美，在自主和愉快的游戏中学习和体验着生活。父母应当更加关注孩子的成长需要，感受孩子们充满灵动，自由浪漫的童心世界，引导他们充分享受到用艺术的视角观察世界的幸福，提供一个让孩子们单纯、质朴的游戏中获得创作乐趣的环境。让快乐的绘画伴随孩子的成长!