一、培训方式的创新

· 结合实践项目进行培训

· 鲁向平教授参与实施了诸多农业项目来培训农民，如在米脂县桥河岔建立兴科技、奔小康示范乡，通过建设小康村和小康户来示范新发展模式，将理论知识融入到实际项目中，使农民更直观地理解和接受新的农业发展理念和技术，这比单纯的理论讲授更加生动有效，也更能让农民看到实际的成果和效益，从而激发他们采用新技术的积极性。

· 现场教学与专题讲座相结合

· 他提倡通过现场教学和专题讲座的方式传递知识和经验。例如带领学员走进生物科技有限公司、创丰有限公司等企业进行实地学习，这种现场教学方式可以让学员近距离观察和了解现代农业企业的运作模式、先进技术的应用等。同时，邀请专家学者开展专题讲座，使学员能获取系统的知识体系。两者结合，兼顾了实践操作和理论知识的传授，丰富了培训的形式和内容。

二、培训内容的创新

· 多领域知识融合

· 培训内容不仅包括作物制种、设施农业生产、养殖小区建设等种养殖技术，还涵盖党在农村的各项政策和法律法规。这使得农民在提升农业生产技能的同时，也能了解相关政策法规，更好地适应市场经济环境，从多个维度提升了农民的综合素质，突破了传统培训只注重农业技术的局限。

· 注重现代农业理念的传播

· 在传统农业向现代农业转变的进程中，强调学习新品种、新技术和新的经营方式，致力于培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，紧跟现代农业发展的趋势，将现代理念融入培训内容，为农业的现代化发展奠定了思想基础。

三、培训理念的创新

· 以点带面的示范引领理念

· 他提出的农民技术培训方案强调通过示范引领，以点带面来全面提高农民素质。例如在建立示范乡、示范村和示范户的过程中，先打造成功的样板，让其他农民能够亲眼看到新的发展模式和技术应用带来的好处，进而带动更多农民参与到现代农业发展中来，这种理念创新了农民培训的推广模式，提高了培训成果的扩散效率。

· 强调创新能力培养

· 虽然没有直接表明在培训方法中的体现，但从鲁向平教授培养创新能力的共享经验来看，他重视创新意识、基础知识水平、关注生活和实践等多方面对创新能力的影响。这种理念可能会渗透到他的培训方法中，例如在培训中鼓励农民从生活实践中发现问题并寻求创新解决方案，培养农民的创新思维，以适应不断变化的农业发展需求。