哭闹能解决问题吗？

若尘小朋友在很认真地制作地图书，内页上写着“目录”、“1”、“2”、“3”……“20”。叔婆走了过去，夸了几句。可是发现若尘把“20”写成“02”了。

“错了，错了，20应该是2在前0在后，是这样写……”说着叔婆好心的帮小朋友另起一格，写上“20”。

“不对，不对，这不是20。”

“是20呀，2在前，0在后……”叔婆还在解释着。

小朋友不干了，大声喊叫起来：“不是，不是，就不是，你帮我擦掉、擦掉……”

可是，这是彩色笔写的，是擦不掉的。

若尘不管不顾，依旧大声哭叫：擦掉、擦掉、要擦掉，不擦掉我就要到处乱画。

“要不这一页撕掉，重写一页。”叔婆建议道。

“不行、不行，就要擦掉，呜……”若尘放声大哭。

听到哭闹声，妈妈走了过来。

“哭闹能把字给哭掉吗？可以的话，我帮你哭，我能哭得更大声。”说着，妈妈大声假哭起来，那个呼天抢地、手舞足蹈呀！若尘终于给逗笑了，笑就好办，就能平静下来听妈妈讲道理：“遇到问题，小脑袋要动起来想办法呀，擦不掉，就撕掉或者换一本都可以。如果哭闹能把问题给哭解决了，那多简单呀，下次请你叫大人帮你一起哭。再者，叔婆好心帮你，你反倒对她大喊大叫，多没礼貌。”

叔婆给若尘重新拿来一本画本，若尘终于平静下来继续书写了。

在这件事中，妈妈有如下的启发和思考：

1、  孩子沉浸在的“工作”中时，大人尽量不要去打扰他。

2、  孩子的认知有阶段性的规律，20写成02没关系，完全不影响他的认知。以后他自然会纠正过来，大人不必过于心急。

3、  大人给孩子示范书写时，一定要规范。我发现叔婆给若尘写“20”的“2”是 “a” 这样的，怪不得孩子一个劲地坚持说，这不是20，不是20……

4、  允许孩子的情绪发泄，不要一味打压，遇到不高兴时哭几声是正常的，没关系，哭吧！

5、  引导孩子思考解决问题的正确方式，哭闹只能是发泄一下，解决不了问题。

6、  孩子的目的可能也是换一本新的画本，但平时大人老教育他不浪费纸张。所以孩子不敢明说，遂以哭闹的方式来解决。试想，孩子不哭闹，大人会爽快的给他换新本子吗？看来，哭闹有时也能解决问题的。矛盾呀！