孩子班主任打来电话，说：我所交的家教征文获得一等奖啦,全园只有10个一等奖,31号还要上台领奖哦!回到家一宣布，大家都喜滋滋的。李岳得意的说：“看，我选得对吧？”当时我准备了2篇让李岳参谋一下，他只略为浏览了一下，就说《过招》这篇好些。我也觉得《过招》更有趣，那是2009年4月10日发生的事情，原文发在QQ空间（http://user.qzone.qq.com/191829448）的日志里。接到征文通知后，我就决定写这篇，认真酝酿了2天，把原文充实完善了一下，让它更像篇完整的文章。如文：

与孩子过招

——之收拾玩具

吴丽云（中３班李若尘妈妈）

我家若尘小朋友好玩好动，家里是他最爱的游乐场。只要他在家，不到几分钟，客厅肯定是乱糟糟的，到处翻箱倒柜，玩具铺天盖地，为了找件工具，他可以把柜子里所有的东西都翻出来，购物袋、雨伞、剪刀、锤子……物件漫天飘洒，大人走过去，连个落脚的地方都没有。爸爸总说：“没关系，没关系，孩子就要自由自在的玩，乱糟糟怕什么，收拾一下就好了。”做妈妈的我也赞同让孩子自由玩乐，但是玩过以后谁来收拾呢？孩子玩了，尽兴了，也跑开了，每次到最后都是大人帮忙收拾干净的。都说孩子的责任感要从小培养，对家的责任更要从小从身边的小事做起。

今天若尘又把一箱箱玩具倒了出来，满阳台的玩具呀！拿了2辆小车，就走开了，还是一点儿也没意识到要把地上的玩具收拾放回去。我决定无论如何今天一定要让孩子学着自己收拾玩具。

孩子吃软不吃硬，强硬逼迫他是肯定达不到目的，我思考着应对的招数……

这时我想起阿黛尔﹒法伯和伊莱恩﹒玛兹丽施的《如何说孩子才会听　怎么听孩子才肯说》书中写的与孩子沟通的技巧：▲描述问题；▲提示；▲进一步提示；▲说话的语气与内容同等重要……

好吧，我心中有数了。

第一招：提示

“小朋友，请把其他玩具收拾回箱里。” 我语气平静地说道。

“我等一下再收拾嘛！”若尘一贯的做法，拖时间、拖到忘记了。最后还是大人去收拾，可是我不让孩子拖下去了，今天一定要小朋友自己收拾好玩具。

第二招：坚持

“玩具要马上收拾才好。”我继续平静地表达着。

“哎呀，等一下嘛，我们先来玩坐车。”若尘小朋友也很固执。

“还是不好，收拾好了，我才有好心情玩。”我坚持着。

“那好吧！”若尘小朋友终于妥协。

收拾中……

第三招：鼓励

我在一旁唱吹捧的歌：好棒、好棒，玩具收拾整整齐齐；若尘、若尘，我爱你，就像老鼠爱大米……

若尘也边收拾边跟着唱：妈妈、妈妈，我爱你，就像老鼠爱大米……

过了一会儿，我怕小朋友磨洋工，走近去想看看，若尘小朋友着急了，大声说，不要看，不要看。

第四招：持续关注

“那好吧，等收拾好了，再请妈妈来看，好吗？”

“好的”

收拾中……
    过了又一会儿，我又问：“好了吗？”
    “再等一下”
    又过了一会儿，听若尘小朋友就叫了：“妈妈，请你来看看。”
    我一看，哦？地上还有很多没收拾，有部分小车倒摆得整整齐齐。这时，我又点急，可是俗话说得好，心急吃不了热豆腐。我脑筋开始急速转弯，思量应对的办法：用赞赏的语气描述你所看到的，就如周宏赏识孩子的方法——眼睛只看到闪光点。

第五招：肯定成绩，提出希望

我故做惊讶地说：“哎呀，小车摆得可真整齐呀！是不是地上其他玩具收拾好了，再请妈妈第二次来看呢？”
    “是的”若尘小朋友高兴的答道。
    “好，那我再等你哦，还要等多久？”
    “很快的”

     过了一会儿，我又问：“好了吗？”
    “再等一下”
     继续收拾中……

    “好了吗？”
    “快了”
    过了一会儿，小朋友从阳台出来了，说：“明天再请你来看吧！”

我心想，完啦！小朋友可能要放弃收拾了，毕竟地上有很多玩具呢？但是我还是不想让他放弃，就说：“为什么要明天呢？妈妈今天就想看看小朋友收拾好玩具，等明天妈妈就忘了。” 可是，若尘小朋友不单走了出来，还把阳台的玻璃门给关上了，明摆着不给妈妈看。我想，要不就帮孩子一把，剩下的玩具就帮孩子一起收拾吧！这招暂且叫做“顺竿而下”吧！当我们没招时，最好的招就是找台阶下，给大人和小孩都留有余地。

于是我走了过去，透过玻璃门，令我惊讶的是：所有的玩具都已经收拾完毕了，地上干干净净的。这个小调皮，害得妈妈虚惊一场。我马上叫来了叔婆，二人大赞了一番。表扬要及时嘛！

    可是只见若尘小朋友又打开玻璃门走了出去，在一个黑暗角落里又拿起了一个玩具放回玩具袋，并哈哈笑：“哈哈……，这里还有一个，你们都没看到。”哦！真是调皮呀！又戏弄了大人一回。
    我再赞一次：“眼睛亮晶晶呀，我和叔婆都没发现呢！真棒，收拾得太好了，你真了不起！”表扬除了要及时，还要具体。

若尘小朋友兴奋地张开双手，奔向我 “妈妈，抱抱，抱抱……”

我们紧紧地拥抱在一起，为了彼此的成功。

大人与孩子过招，无论谁胜谁负，结果都不理想，皆大欢喜的双赢才是我们追求的目标。

从今天的案例中，我深切体会到说话方式的改变带来的神奇效果。正如《如何说孩子才会听　怎么听孩子才肯说》[1]中所讲的，放弃那些陈旧的，对孩子没有帮助的说话方式。让我们彼此相爱，让自己快乐，也让我们所爱的人快乐。

我们都是普通人，仍然有成长的空间和改变的潜力。和孩子生活，不仅需要我们耗费精力和体力，更需要我们付出爱心、智慧和恒久忍耐。即使我们不能做到这些，也不必苛求自己，正如我们不必苛求孩子一样，多给孩子一次，也多给自己一次机会。