萌萌两岁两个月了，从她重新踏进幼儿园大门的那天到现在，也有半个多月的时间了。一直想好好总结一下，可是一直懒得动笔（其实是懒得动手敲键盘）。可是又觉得一点不写，以我日渐脑残的智商情况，估计以后是什么也想不起来了，所以还是记录下来吧。

在入园之前，我尽量客观评估了一下萌萌的状况，结论是虽然不放心，但是还是可以试着入园的。实际上是，不去也没有办法了，箭在弦上，不得不发。从运动能力来说，走跑跳都不是问题，虽然在他们粉一班是最小的（不过据说前几天来了一个更小的），但是大运动方面也不会有什么太大的差距了；语言方面，我觉得萌萌还是比较强的，说话比较流利，发音也还可以，可以说长句子，背很长的儿歌。有时候挺会用词，让人忍俊不禁，而且可以比较熟练地使用代词、介词这类比较虚的词；生活能力方面，吃喝都能完全自理，用水杯喝水，用勺子吃饭都很熟练，而且也能吃能喝的。小便也基本没问题，在家里都可以事先报告，然后自己脱裤子、坐小马桶，提裤子。比较头疼的还是大便，有时候说有时候不说，经常会拉在裤子里。到了陌生的环境，估计是更不敢说了；适应环境这个，就不好说了，萌萌不算是胆大外向的孩子，估计还是会哭一段时间，要做好先上一段时间半天的准备。

前三天下来，据老师说：“送园的时候看见家长要走还是会哭的，但是真正走了之后就基本不哭了；吃饭喝水午睡都没问题，据说还很能吃（这个是在预料之中的）；就是如我们担心的，尿便不会每次 都告诉老师，所以要在幼儿园准备着几条裤子，方便老师换；可以开始送全天了，吃完晚饭再接走。”这样，第一周的后两天就开始送全天了。总的来说还是比想象的适应得好一些，可能和以前去过几天有关系。

有时候家里人会在上下午孩子们出来活动的时候去幼儿园外面看，能看到她们班的小朋友出来玩。萌萌不怎么和其他小朋友玩（这个也是我比较担心的，虽然我也知道刚过两岁的孩子还没有协作意识和团队意识），倒是一直比较紧地跟着老师，有时候还帮着老师收拾玩具、关门什么的，呵呵，这个倒是出乎我的意料了。

第一周过得较为轻松，也让我对孩子入园的焦虑心情有所缓解。但是不知道是孩子慢慢醒过闷儿来了，还是紧接着的中秋假期让她在家里又呆得习惯了，第二周的开始两天还真不好送。从家里穿衣服往外走的时候就开始哭，路上还要人抱着，到了教室里也哭着不让大人走。不过还是和以前一样，等家长真的走了之后她也就不怎么哭了。

在幼儿园其他情况和第一周差不多，但是和没有入园之前相比，在家里更容易哭闹和发脾气。这个其实也完全理解，孩子在一个陌生的环境里呆了一整天，情绪一直在压抑，回家之后，在熟悉的家人面前，肯定会充分地发泄，所以我还是尽量地安慰她、满足她。但是面对一个动不动就打挺、躺地下或者扔东西的孩子，有的时候真的是很难能一直保持耐心。看来入园对孩子、对家长都是一个重大的考验。

上周日下午带着孩子在幼儿园的操场上玩，碰到了她的班主任老师。明显可以看出，孩子和她还是不熟的，小声叫了一声“老师”，就一直躲在我身后了。这是我和老师第一次直接交流（以前都是听家里其他人转达的），老师说：“萌萌吃喝睡觉都没问题，就是大小便有时候不说，小便自己去厕所，大便有时候就拉在裤子里了。而且她不像有的小朋友，爱和老师说话，她基本上不怎么多说话，可能还是和我们不熟悉。但是很乖，也很有秩序感。”

和老师的谈话又让我本来稍微平静的心情开始波动了，主要的担心有两点：一是天气越来越凉了，拉尿在裤子里如果老师老不及换的话（这个是肯定的，毕竟是几个老师带那么多孩子），孩子就受罪了；二是我更担心的，就是在家里本来活泼多话的孩子，到了那个陌生的环境里，不说话也不笑的，真怕影响孩子的身心健康啊。一想到都是两岁多点的孩子，别人家的孩子还在家里自由自在呢，我的萌萌就已经开始看老师的脸色了，连大小便都不敢说，都是自己去解决，我就心疼得几乎要掉泪。所以，我一直坚持，如果家里有靠谱的人带孩子，一定要等到孩子三岁之后再上园，否则孩子太可怜了。可惜我和我的孩子都没这个福气。

这周本来应该是孩子入园的第三周，结果周一的时候发现孩子感冒了，估计是气温下降太快，孩子又有点上火，引起的。本来我走的时候嘱咐不要去幼儿园了，毕竟家里照顾的好一些，可是她爸爸后来又送去了，结果周三又开始咳嗽了，周四稍微还有点喘。这下她爸爸也不敢坚持了，后来这几天就没有送。所以这第三周就基本是在家里养病了。好在孩子毕竟大了，抵抗力强了很多，医生也说喘得很轻微，不用再做雾化，吃了几天药也好的差不多了。估计下周就可以送了。

虽然我一直纠结孩子入园太早，不过凡事都是利弊，已经这样了，只能是尽量往积极的方面努力，尽量给孩子更多的爱，传达更正面的情绪。而且我觉得不送则已，既然已经送进去了，还是坚持下来比较好。总的来说，孩子的适应能力还是超过我的预期。但愿我和她一起尽快度过这个适应期。

萌萌，我们一起努力吧，加油！