一、本册教材内容：

     1、 数与运算部分包含了三单元的的内容：第一单元的“元、角、分与小数”，第三单元的“乘法”，第五单元的“认识分数”。

     2、空间与图形部分包含了两单元的内容：第二单元的“对称、平移和旋转”，第四单元的“面积”。

     3、统计与概率部分包含了第六单元的“统计与可能性”

     4、实践活动部分安排了“森林旅游”“旅游中的数学”“体育中的数学”

    二、分单元分析教材所处的位置：

     1、第一单元“元、角、分与小数”是在学生在学习了“元、角、分的认识”“100以内的数的认识与加减法”和“万以内的数的认识及加减法”的基础上进行教学，让学生在已有知识情境中，通过探究形成对小数的初步认识，会比较小数的大小以及简单的小数加减法。为后继学习的“分数的初步认识”以及四年级的“小数意义的认识”“小数加减法”、“小数乘除法”打基础。

     2、第二单元“对称、平移和旋转”是在认识了前后、上下和左右以及简单的平面图形的基础上进行教学的，让学生在活动中感知平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形，会在方格纸上绘制简单的图形平移后的图形及简单的轴对称图形。同时也为以后的图形旋转

90°平移、旋转简单结合、图形变换设计图案、数学欣赏做准备。

     3、第三单元“乘法”是在学生学习了乘法的认识与乘法口诀以及一位数乘两、三位数的乘法的基础上展开探究学习的，要求学生掌握两位数乘整十数的乘法以及两位数乘两位数的乘法，并解决简单的实际问题。同时也为以后的两位数乘三位数的乘法及小数乘法做准备。

     4、第四单元“面积”，学生在认识了厘米、米及分米、毫米与千米，简单的估测和测量，长方形、正方形的周长的基础上展开教学，要求学生掌握面积单位与面积，会计算长方形、正方形的面积，并解决简单的实际问题。同时也为后继教学平行四边形、三角形、梯形的面积以及组合图形的面积的认识和计算打基础。

     5、第五单元“认识分数”，使学生初次接触分数，要求学生理解分数的意义，会读写简单的分数，会比较分数的大小，同分母的分数加减法运算，并解决简单的实际问题。也为进一步学习分数的意义，比较分数的大小，认识真分数、假分数和带分数、约分、通分异分母分数加减以及分数加减混合运算，分数与小数的互化，认识百分数，理解小数、分数、百分数间的关系，分数乘除法，分数混合运算打基础。

     6、第六单元“统计与可能性”使学生在学习了1格表示1个单位的条形统计图，能用“一定、不可能、可能”描述事件发生的可能性，能用“一定、经常、偶尔、不可能”描述时间发生的可能性后，继续学习平均数的意义和求平均数，并能列举简单事件的可能结果。为后继学习经历数据统计过程，1格表示多个单位的条形统计图，简单的折线统计图，可能性相等，游戏规则公平做好学习准备。

   三、本册教材的教学目标及建议：

     1、结合学生对数学的理解，凸现学生的过程性学习。

     2、重视学生的基础知识与基本技能的掌握与发展，为顺利进行后继学习奠定基础。

     3、重视培养学生提出问题和解决问题的能力。

    4、培养学生对学习数学的情感和态度，特别注重学生学习数学的信心、积极的态度以及良好习惯的养成。