《从百草园到三味书屋》

               的主题到底是什么

                       张晓志

       《从百草园到三味书屋》这篇文章从入选初中语文教材以来，它的主题就争议到现在。

         尽管从文学欣赏的角度来看，文学作品的主题可以是多元的，但我总觉得这篇文章的主题只有一个，而且十分清楚。

       《从百草园到三味书屋》这篇文章由两部分组成，搞清两部分之间的内在联系，文章的主题就会一目了然。

         这篇文章的内在逻辑是：我在百草园玩得很开心，过得很快乐，父母也许因为我过于调皮，把我送到私塾让老师来管我，令我庆幸的是，这个“被成为全城最严厉的书塾”并没有我想象得那么严厉，老师没有我想象得那么冷酷，作为一个贪玩成性、寻乐成命的孩子，三味书屋并没有禁严了我的快乐，压制住我的爱玩，在这里，我仍然能处处发现乐趣，寻找乐趣，无论上课和下课，我趁机玩自己喜欢的活动，干自己喜欢的事情，三味书屋跟百草园一样让我生活得很愉快。

        文章的题目其实隐含了主题，只不过需要我们补充出下半句：从百草园到三味书屋，我都感受到了快乐。这篇文章就是表现童年的鲁迅像大多数孩子一样是一个贪玩、快乐的孩子。这就是这篇文章的主题。

这篇文章之所以主题表达充分，奉为经典，就在于它把表现孩子“快乐天性”的场景置于“只有野草的百草园”和“最严厉的三味书屋”中。这个道理不难想象，孩子们在游乐场里玩得昏天黑地，恐怕我们认为很正常，因为那里有可玩的东西，而“只有野草的百草园”和“最严厉的三味书屋”孩子却也能玩得如此不能自拔，可见孩子多么爱玩！多么喜欢快乐！当然，越是这样，主题就表达得越充分，越深刻！