最近， 许多朋友在观看了我的博客后主动联系了我的QQ，先说的第一句都是：代老师，很高兴认识你这样优秀的老师，你这样年轻都写了这样多东西，真的佩服！然后都是问如何写作的，虽然我多方解答，但是还是没有形成一个很好的答案，为此有些老师提出要我进行一个培训讲座，说实在话，我现在还没有这个能力办讲座，主要是因为自己的很多东西都不成熟，都是在学习与摸索中，为了感谢大家对小可的关爱，我在此结合自己的经历和理解写一个关于编写教学辅导书的话题，共大家分享吧！如果有说的不对的地方，请大家理解和原谅.（本文为四川代尔宁老师个人观点，所有涉及人物、事件请不要对号入座）

         一、找一个编写教学辅导书的恰当理由

        这个话题说来好象是多余，但是在我现在却越发感觉到这个问题的重要性，如果这个问题解决不好，我想也难得写出好的东西出来。

有很多朋友都想和我合作编写教学辅导书，我都问了句，你为什么想编写书？一些朋友给我说是为了提高自己，一些朋友说是为了稿费等等，的确，各个理由都是有道理的.无论写书稿还是写报刊、杂志的稿件的理由说起来都是很简单的，我们每个人都是为了不同的理由编写东西的，但是只有找到一个对于自己恰当的理由才是一个良好的动机.

通过几年的写作，我认识了不少的作者和编辑，有些作者几年下来些的东西不少了，自己的写作水平没有得到提高，甚至有不少的写作多年的作者在我写作之初都是认识和崇拜的对象，但是几年后我看他的稿件，水平还是那样，甚至还出现了下降，我认为这主要是当初参加写作的动机不怎么样。

在此，我结合我看见的几类作者的动机进行分析：

一、为了稿费型

多数同仁首先看重的也许就是这个，特别在现在教师待遇遇到的一些问题的时候，很多人都想到这个东西参与写作，也因为有这个原因写作队伍在不断的增大，的却，这为写作圈或者中国整个教育事业都是一件好事情，毕竟无论你写的什么，只要能够发表都应该有一定的看头，这也算是为教育事业有一定的帮助吧，无论你写的什么，至少应该是为教育帮了一个场子，用我们四川人的话说：有钱的出钱，有力的出力，没有钱没有力的出人气。

但是这样走上写作道路的人后来出现了什么 ？

根据我的观察,主要出现了:

1.师傅带徒弟,师傅要徒弟的”投师费”,最后落个”烂师”之嫌疑.我比你出道早，自然我带你学习写作,你应该给一点投师费,”投师费”该给不?天下没有免费的东西,要学习写作,是应该给的,但是有这样动机的老师得到了甜头,就大量的带弟子进行学习,荒废了自己的写作的创造能力,就为钱而钱了.最后一些老师落得一个被”炮轰”的结局.

2.抄袭.这个在写作群体中已经是一个老话题了,为了钱不惜以损害自己的名誉为代价,就为了获取”方空兄”一个朋友,失去了天下朋友.当然,在这个报纸漫天飞,书稿如雪片的时代,要原创这样多东西是很难,但是自己写作的时候为什么不能够在别人的基础上换个角度,或者加上自己的一些看法和观点和思考呢,一定要抄袭吗?我见过许多朋友的文章,但是也看见了许多朋友的抄袭之作品,甚至很多已经成名的老师的文章,都是抄袭,甚至有些连大师的作品也一个字都不变的抄袭过来,说白了,为什么要抄袭?就因为开始写作的时候就有一个不纯的动机;你看上的是钱,没有其它.

二、为了研究型

这个类型的写作作者比较少，按照道理来说，有专业的心态的作者是比较好的，但是我认为这样的心态对一般作者来说有问题，除非你有一个抱定的决心去一创天黑，我敬佩这样的作者，是因为他们有一定的研究精神，如果没有很强的毅力的，我建议少去，毕竟教辅是写给学生看的，是为了能够把问题讲解明白的，一般的教学辅导书中没有这样深刻的东西，即是你研究出来了，也没有多少人看的，如果写了，你写的东西也没有多大销路，有这样心态的作者我建议写东西给杂志.

三、专业写作型

我遇到了一个写了很多稿件的物理老师，这个老师平时与我交流的很多，我看了他写的一些东西，很有道理，可以看的出来平时研究的很深刻，但是有一天，他说他下岗了，我问原因，却发现他性格上有很大的缺陷，没有处理好与同事的关系，因为学校实行的岗位聘用制度，没有人聘用他了，即是他再会写东西， 连老师岗位都失去了。

我见过许多写作高手，他们都没有丢掉工作岗位，而且在学校工作都很出色，都是学校一流的教育工作者，这主要是他们明白他们写作的源泉在学校，只有自己待在学校才能够找到写作的方向和动力，所以如果抱定要进行专业创作的，我可以这样说，用不了几年，你的东西会枯竭，失去生命的活力.

作为教师：参加写作应该想清楚，不能够单一为了某一个方面去写作，其实写作是一种生活、一种

作为教师：参加写作应该想清楚，不能够单一为了某一个方面去写作，其实写作是一种生活、一种快乐、一种习惯、一种心态.有好的动机就能够让你写作走上一种良好的道路。

作为教师，教学辅导书的编写不能够离开你的教学实际情况，只有认真教学才能够写出熠熠生辉的东西，才能够写出绵绵不断的佳作，写作其实应该是为你的教育教学服务的，钱财，能力都是一个附带品，不能够弃主求次.

作为作者，教学辅导书的编写不能够急于求成，应该多方面进行提高才能够奠定一个写作基础.

快乐、一种习惯、一种心态.有好的动机就能够让你写作走上一种良好的道路。

作为教师，教学辅导书的编写不能够离开你的教学实际情况，只有认真教学才能够写出熠熠生辉的东西，才能够写出绵绵不断的佳作，写作其实应该是为你的教育教学服务的，钱财，能力都是一个附带品，不能够弃主求次.

作为作者，教学辅导书的编写不能够急于求成，应该多方面进行提高才能够奠定一个写作基础.

作为教师：参加写作应该想清楚，不能够单一为了某一个方面去写作，其实写作是一种生活、一种快乐、一种习惯、一种心态.有好的动机就能够让你写作走上一种良好的道路。

作为教师，教学辅导书的编写不能够离开你的教学实际情况，只有认真教学才能够写出熠熠生辉的东西，才能够写出绵绵不断的佳作，写作其实应该是为你的教育教学服务的，钱财，能力都是一个附带品，不能够弃主求次.

作为作者，教学辅导书的编写不能够急于求成，应该多方面进行提高才能够奠定一个写作基础.

作为教师：参加写作应该想清楚，不能够单一为了某一个方面去写作，其实写作是一种生活、一种快乐、一种习惯、一种心态.有好的动机就能够让你写作走上一种良好的道路。

作为教师，教学辅导书的编写不能够离开你的教学实际情况，只有认真教学才能够写出熠熠生辉的东西，才能够写出绵绵不断的佳作，写作其实应该是为你的教育教学服务的，钱财，能力都是一个附带品，不能够弃主求次.

作为作者，教学辅导书的编写不能够急于求成，应该多方面进行提高才能够奠定一个写作基础.