如何面对孩子的问题

文：培洪妈

      每个家长都想让孩子健康快乐，一帆风顺地成长。这是不可能的，孩子刚来到人间什么都不懂，一切从零开始，都是在生活中不断摸索、不断模仿中成长起来的，犯错也不可避免，谁没有犯错的时候呀！想想我们自己就心知肚明了。犯错不可怕，可怕的是，我们家长不知道孩子为何会这样？这样做的目的是什么？

   当接到老师打来电话说孩子上课不专心听讲时，我们大脑第一想到的是什么？是不是就想到上课不认真听，那这节课没听懂怎么办？到时考试成绩不理想怎么办？这个看来只不过是我们当家长自己面子的需要。并没有真正从孩子的角度去考虑，被老师打电话告状的一般都是男孩子的家长，是啊，因为男孩的生理特征本身就和女孩不一样，男孩天性好动，而且发育会比女孩晚两年的时间。可学校的教育却一视同仁，并没有把男孩的教育根据他们的天性特别对待，在学校一天大多时间都是静静呆在教室里，这是完全不符合男孩的生长规律的。这些有谁替男孩们考虑过了，所以说要让男孩们在一节课40分钟内不开小差，真是不太可能。我们只能引导孩子自己管理好自己，像我一般对培洪这样说：

   “如果你的嘴巴上课忍不住想和同桌说话时，你就叫你的大脑提醒你以最快的速度在本子上用简洁的话记录下来，等下课后再和同桌说。然后就让你的大脑赶紧调整情绪，跟上老师的节奏。”

   或“如果你的大脑想开一会小差，你就让小脑提醒它只允许一分钟的时间自由活动，一分钟后思路立马回到课堂上来。”

   每当这时培洪就会说：“放心，老妈，我的各个器官都会监督我的。”

“噢，对了，它们都是你的忠实管理员，我怎么给忘记了呢。”

  其实我们越叫孩子上课不要开小差，不要做小动作，这些话，孩子都听烦了，我们如果再每天都念叨着，那孩子就更容易逆反，跟我们对着干。还不如从理解他们的角度出发，这样他们不自觉就会做得更好。想想我们上学时，哪可能一节课一会都不溜号呀。只要大体方向把握好就行，真正让孩子感觉到被理解、被尊重的感觉。

    当孩子原本做作业的时间却在玩，我们是不是一看到就指责孩子，“只懂得玩玩，学习一点都不用心，把这心思用在学习上，那我就省心了。”或“作业不做，又在玩，一点时间观念都没有，能不能不让我操心呀！”大家有没看到，这些全是我们家长自己认为的意思，并没有真正去了解一下孩子为何没有做作业。每个孩子都明白，作业是必须要完成的。只要我们改变一下方式孩子就能接受了，像我一般这样说：“哟，今天数学（语文、英语）怎么贪玩起来了，有什么特别新鲜的东西吸引它吗？”这个时候只要我们语气是温和的，孩子就一定会告诉我们真相，我培洪一般会说：“我们正研究问题呢，”“它正想喘口气”……但如果我们是以指责的语气问孩子时，孩子就可能怕挨骂而不说实话了，你们觉得呢？我们要的是了解孩子为何没有做作业在玩的真相，是本身就到了休息时间，还是其它什么原因？只有真正明白孩子的意图，才能对症下药。

     还有就是昨天在群里听翔妈她们说用拟人方式的效果不错，可就是刚开始效果显著，慢慢就感觉不太起作用而又会发火。对于这一点，不知你们有没有思考过，如果你们每天都用同一样的话说上几篇，孩子能不过敏吗？生活嘛，都是千变万化的，每时每刻的感觉也不一样，所以说出来的话自然也会不一样。同一个问题，也许在不一样的场景话就不一样了，比如，培洪老喜欢把笔盖抓在手上，却老会掉到地上，如果我在电脑旁听到一般会这样说；“培洪，你的笔盖是不是想让妈妈带它去玩呀”“笔盖是不是肚子饿啦”……如果我在厨房也许就这样说了“培洪，你的笔盖杂技表演开始了吗？”“笔盖你是想来和妈妈一起炒菜吗？”等等，这些都是跟当时的心情而蹦出来的话，不是固定的。当然也因人而异，每个人对每件事的理解程度也不一样，跟平时的交流话题也不一样，说出来的话自然也不一样了。当然最重要的还是跟我们的育儿观念有关，所以观念决定一切的方向。

    我们重要的是要了解孩子不配合背后的本质现象，有没有问过孩子“你怎么啦？”这一点我们经常被忽略了，往往一遇到事情就用自己的思维判断而指责孩子，没有给孩子说话的机会，当我们问孩子“你怎么啦？”时，孩子就有一种被尊重的感觉，每个人也都有要发泄的时候，往往当你倾诉完后，感觉心情舒畅，事情其实也就是小事。这时我们可以再好奇的问“你感觉如何？”“你觉得这样做的后果是什么？”切忌用指责的语气，而是用眼睛看着孩子的眼睛，温和地用关心的话语问。孩子一定会愿意说出原因，当孩子说出原因后，记住不要生气，用反问的方式问孩子：“你觉得这样好吗？”让孩子把自己的想法说出来，其实孩子们也都明白事情的后果，如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。

  我们再引导他“那你觉得你应该怎样做比较好？”当孩子说出自己该如何做时，这时候不论听到什么，都暂时不要作批评或判断。我们要言而有信，不能先问他要如何做，然后又告诉他不可以这样。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。事后一定会给孩子深刻印象的，他也从中学会了自主思考解决的办法，将是孩子一生都受用的习惯。我们找准时机给予适当的鼓励及表扬就好。

    所以说，我们当家长的碰到孩子出现问题时，（其实也是我们自认为不当的行为，也许在孩子眼里并不是什么错。）不应该把责任都推给孩子，而是应该多问问自己几个为什么？为什么要让孩子按我们的思维做事？为什么要让他做，目的是什么？我们叫的方式是否正确？是否超越了孩子的能力范围之内？孩子在做事时，我们是否有跟他一起互动？还是在电视电脑前？所有的这些我们是否想过？当我们静下心来思考这些时，你会发现我们已经不再生气了，而是觉得自己小题大作。

    只有自己用心观察孩子，了解孩子的语言方式及心理需要。慢慢会找到适合自家孩子的育儿方式的。加油！