女儿4岁4个月多开始学钢琴，不知不觉就快4个月了，从最初认识钢琴，学习基本音符，学习基本手型开始，到现在4个月了，在此最感到惊喜的不是她可以弹奏一些简单的曲子，而是她自己可以越来越深入的沉浸在钢琴的世界中，越来越专注的渡过着她每一次学琴和练琴的时光。这几次周末带她去练琴，往那里一坐就是一个多小时，叫她停下来休息下，她还不愿意呢，她目前4岁8个月多。老师也表示，孩子专注力很强，坐得住，而且记忆力和理解力也相当不错，当然老师自然以鼓励为主，不过对于这些鼓励我这个妈妈还是乐呵呵的照单全收了。当然，我也不会天真的认为自己的孩子就是一个天才苗子，我们让他选择学琴的最初意愿就是美学和艺术的熏陶教育。毕竟通向艺术顶端的路是属于极少数人的。

    学琴的时间依然是每周两次，一开始先把上一次弹的一些曲子复习一遍，然后再开始新的乐曲，在新乐曲的弹奏中认识更多的音符和手指变化。在弹奏曲子的时候，老师也会讲一些乐理知识，没有做强求理解，不过小丁是还都能记住。最后老师再把下次课要学的曲子弹奏一边，让孩子好好听听，所谓灌灌耳音，让耳朵先熟悉。这种张弛有度的方式目前看来效果还好。

    最开始上一次课要休息两次，大概15分钟停一下，但是很快的，她慢慢进入这个音乐世界，就越来越坐得住了。1个小时学习时间中途休息一次，而且休息时间也越来越短，有时候刚休息了2分钟，她就开始对喊老师了，弄得我都有点哭笑不得。

    快2个月的时候，一边弹奏一边学习识谱，女儿已经可以把学过的曲子熟练地识谱了，不像我这个成年人，看到五线谱还要反应一下，思维明显慢了半拍。老师也说一边弹一变唱有好处，一来是帮助识谱，二来是弹错了自己会知道。

    因为考虑到各方面的因素，每周除了两次学琴，没有额外练琴，平时在家里她自己会在家唱唱曲子，或者自己把书拿出来指着认，同时唱。看得出来还是蛮有兴趣的。

    快3个月的时候，也就是小汤1快学完的时候，老师给订了一本《天天练练》，也是原版引进的。我曾经问过老师，才学完小汤第一册就加《天天练练》是否太快？老师回答：以后的曲子难度会增加，手上技巧没有好好练习的话，以后遇到节奏旋律变化较大较为复杂的曲目，对学生来说就很难。很多时候顾得了曲目变化顾不上手上动作，所以增加了这一本书，和正式的曲子形成互补。难得的是，女儿很喜欢，《天天练习》的练习曲设计的很有趣，原版引进的东西感觉就是不一样。生动有趣不死板，完全结合孩子的年龄。完整的曲子富于节奏变化，往往练习的时候需要注意的地方就比较多。但是练习曲很简单，只有最多4个小节，旋律变化小，主要强调一个手上的技巧，跳音啊、连音啊、甚至手指转换啊等等，貌似很好玩，所以女儿很喜欢。她喜欢，自然就有兴趣，几乎每次练习都带着这本《天天练练》。

    小汤1学完后，进入小汤2的学习，2的曲目明显难度增加了，节拍，音符以及不固定的指法等等。我也明显感到，如果不练习，一周仅仅凭借2次课堂的内容，对于需要手上功夫的钢琴来说那是远远不够的。所以进入小汤2的学习后，开始在周六学习后，周日又带她去练琴（前提之一也是各种原因郊游等活动没能进行），令我吃惊的是，她自己很有兴趣，坐在凳子上就不肯下来，连老师也说，你们家孩子怎么这么坐得住啊？1个多小时一下过去了，她还不肯走，有时老师恰好也在，就指导她练习了这两天学习遇到的一些难点。比如2、4指的运用，降音升音符号，以及开始尝试不固定的指法等。

    还别说，越往下走越难，你别看到孩子怎么手指老是放不对，怎么老是要反应半天才落实到手上、弹得出下半小节？如果你自己试试就知道了，有时候眼睛看的内容要迅速思维落实到手指动作上，不是那么容易的事，尤其是思维行为模式已成定势的成年人，我就试了试，我的2、4指、1、3、5指摆好手型都相当困难，别说弹奏了。所以说钢琴讲究一个童子功呢，我在女儿学了钢琴才理解到：学艺要早不是一句空话。而且艺校老师给我讲的一个例子我也很有感触，大意是一个12岁的孩子和一个6岁的孩子同时学习古筝，但是反而那个年纪大的不如小的进度快，领悟快。难道仅仅因为6岁的孩子比12岁的聪明？不见的差别如此之大吧，最大的原因恐怕是错过了学习的最黄金时期，在最黄金的时期，孩子思维的方式正好和所学习的内容模式合上拍，再加上兴趣，往往效率奇高。

    这几次周末学琴很有意思，学完了听完了还不肯走，老师就说要不你来唱歌我来弹琴吧，结果小丁就把她能唱的歌都开唱，老师则用双手弹奏优美的童谣，真让我感叹钢琴这个乐器之王，弹奏出来简单乐曲，都是那么优美。感觉这个简单的互动环节也进一步加深了孩子和钢琴的联系，感觉她对钢琴兴趣更浓了。而对于我，这种时光也是那么美妙。

    不过这四个月，在陪伴练琴的过程中，我这个门外汉妈妈觉得一些问题还是存在：

    一是节拍的掌握，弹奏的过程中不由自主的有抢的感觉，4分音符不停够，遇到更快的8分音符、16分音符自然会成问题。

    二是弹奏的准确度，明明想弹1，却碰到了1、2两个键，估计和手型还是有关系。尤其是左手，准确率不如右手。

    这四个月逐步表现出来的优点则是有节奏感、理解力强（相比同龄孩子），专注力强（专注力想必也是在钢琴学习中进一步加强的）。

     边看边唱边弹，老师在给她抬手腕 ，这位老师强调手型而不是尽快弹初成品曲子给家长展示，我很认同。 http://s7/middle/6045059agb482b7073216&690
     自己弹奏中
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    乐曲学习中
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   灌耳音，老师弹，孩子听
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   照片不多，因为学习中我不愿打扰他们。无论哪种学习，专注和坚持是我想让她有的品质。

     一些简单问答

1、    为什么没有在学习之外去频繁练琴？

    毕竟是刚接触阶段，保持兴趣是首要的事情，所以没有去，在学习到小汤2之后，发现她兴趣很浓，同时也有练琴的必要，因此才去练习的，练琴没有强求，但是一开始练习时妈妈的陪伴很重要。

2、    准备买钢琴么

    1年内不准备，琴房练琴很好，一来没有家里的各种干扰，二来老师在还可以指导；同时对于孩子来说，太容易得到的东西未必就会珍惜，钢琴也不便宜。等到她习惯每天都要练习、钢琴已经成为她生活的一部分再买钢琴不迟。目前给她做了个纸板琴键（够硬，以保有力度），在家练习。

3、    考级么

    目前没有准备，只想想熏陶培养气质和情操，所以一开始养成各种好习惯，练好基本功，保有兴趣最重要。

4 、   负面影响

    唯一的是眼睛，所以一般上午练琴下午都安排户外活动，晚上练琴就只看一集动画片。

   PS:  所在的艺术学校是成都市红牌楼新马路青苹果艺术中心  这是一对从事声乐教育的母女新开办的，他们的电话是15882226663。平时去练琴都不再额外收费，老师空闲的话也会来指点，小丁很喜欢这里。