《孩子》2013年2期卷首

外婆带小福从外面玩回来，说起有个一起玩的小朋友，大家都不喜欢他，因为他看到别人的东西都要，可自己的东西却护得紧紧的。“太自私了！”那里的大人都这么说他，叫自己的孩子别跟他玩。我问，那个小孩是不是2岁左右啊?我妈惊讶：你知道他？我说，两三岁的孩子，大都这样。等小福大点也会这样，可能别人也会这么说他。

事实上，小福早已经露出这样的本性。一次带他去公园，有个大人逗他，给我玩玩你的球吧，他赶紧把球抱在手里，那个大人又说，那我坐坐你的车吧，你猜怎么着，本来在草地上追着球跑的小福，为了护住他的宝贝，想了一个好办法：坐在车上玩球。

如果不是因为小福还够小，那样子实在是可爱得不行，估计也会成为众人眼中的讨厌孩子。

似乎我们眼中的乖孩子，都一定是要嘴巴甜甜的，见谁喊谁，听话乖巧，懂得分享的，让做什么就做什么，开朗大方的，唱歌跳舞说来就来。对于那些“不合作”的孩子，尤其是“自私”的孩子，难免心有微词。而这些孩子的父母，在这样的场合，会觉得特别尴尬，面子上过不去。

于是逼迫孩子的事情就出现了：连哄带骗强行从孩子手里抢过东西递给别的小朋友，对孩子边指责边教育：你不能这么自私，好东西要跟好朋友一起分享。

可是，这样并没有教出会分享的孩子，反而让孩子感到了痛苦和恐惧。大多数不爱分享的孩子，并不是因为自私，而是他还不懂得分享的概念，也享受不到分享的乐趣，他们正处于自我意识形成的时期，在心灵上逐渐与母亲分离，形成对自我的认识，在他们的世界里，什么都是我的：

我的是我的

你的是我的

他的也是我的

我正在玩的，是我的

我刚刚玩过的，也是我的

我喜欢上了，那就是我的

有人在玩的，那要变成我的

你给我了，就不再是你的

总之，一切都是我的，别人不能随便动。

你可以仔细回想一下你的孩子经历过或正在经历的这样一个阶段。他们的“贪婪”简直是无止境的。

你给他一把糖，他一定会一粒不剩的全部抓走。如果你再问他要，他一定一粒也不给。

他抱球的时候，一定会动用他的全身力量抱上尽可能多的球，然后分几次，把所有的球都抱到他的地盘。

本来他对某样东西无兴趣，但如果有人过来动了，那他会马上会把别人赶走，占为己有，等人一走开，他也不要了。

他玩腻的玩具，如果别人喜欢，那他会夺过来，玩上一阵子。

在这个阶段，他们正在建立“所有权”的概念，在他们心中，所有的东西都是“我的”，并没有意识到别人也有“我的”这种观点，也不明白为什么要跟别人分享。而且，他们觉得，东西一离开手边就意味着丢失，因为他们还不明白借与还的概念。

对有着这么可爱想法的孩子，对于努力在认识自我的孩子，你忍心去随意侵占他的“财产”？攻击他“所有权”的建立与发展吗？

我很不认同喜欢去“逗”孩子“戏弄”孩子，遭到拒绝后又大发感慨这孩子怎么这么自私的行为，我们要给孩子最起码的尊重。我也不同意为了显大方替孩子做主的做法，让孩子分享之前，征得孩子的同意。我更反对给孩子贴上小气，自私，霸气的标签。

豆豆在两岁左右，也经历过这样一段时期。记得那时，我说得最多的一句话，就是，很抱歉，他不同意。我不觉得有什么不好，我的孩子是我自己的，我要先照顾到孩子的情绪，我不在乎别人的看法。

我知道，对于两三岁的孩子来说，“自私”是一个再正常不过的现象，甚至它是通往“分享”的必经之路。只有“自私”过，“占有”过，“专享”过，做过他们真实的自己的孩子，才能很迅速的从自我转移到他人来。相反，总是要求被“分享”的孩子，反而会对任何东西都有强烈的占有欲，因为他们没有享受过“占有”的权利，所以要弥补，甚至等到他们长大成人也如此。

事实上，孩子在确认什么是“我的”之后，就会逐渐意识到什么是他人的，懂得把自己和他人的东西分开，我们首先可以在家里，让孩子分清楚哪些是父母的哪些是孩子自己的物品，给他权利让他自由支配自己的一些东西，也给他限制，爸爸妈妈的某些东西不能去碰。到了外面，让他明白，别人的东西，也要经过同意才能玩。经常给他带一些小零食分给一起玩的小朋友，多带一些玩具，让他与其他孩子一起玩，或者拿去“交换”。让孩子，主动去享受分享的乐趣。

豆豆很快成长为一个爱分享的孩子，并为此而快乐。现在，当他与一岁多的处于“什么都是我的”的弟弟在一起，在大多数情况下，他都乐意把东西让给弟弟，也很情愿把自己的东西给他玩。但是，有时候，他并不同意，因为他玩的正开心，或者他真的是非常非常喜欢这样东西。这时，我会把弟弟抱开。东西是豆豆的，他当然享有绝对的处置权，完全可以按照他自己的意愿来处理。

我想，这才是分享的真正意义。我们不是为了分享而分享，而是享受分享带给我们的乐趣。只有在分享中得到快乐，我们才愿意与他人分享，才真正拥有自动自觉的分享意识。就像我们自己，有些东西我们视为珍宝，不会给任何人，有些东西，我们很愿意与喜欢的朋友分享但不会给其他人。孩子也是如此，他们有他们自己的珍宝，不要强行拿走它。