（脱衣服的时候，豆豆每次都要把衣服做成各种形状的帽子，这是武大郎造型）

我经常听到妈妈们这样的犹豫，宝宝几个月，要不要上早教班？宝宝一岁多了，该教他学点什么？宝宝二岁了，还不学东西我都急了，宝宝三岁多，几乎所有的兴趣班都可以去报了，报什么好？等到孩子越来越大，他从生活中学到的东西越来越少，从各种课上学到的东西越来越多。这个比例的失调，带来的后果是：孩子学东西的兴趣和对生活的热情越来越小，想象力创造力慢慢被束缚，过早地成为一个对世界万物有着固定看法的“大人”

一次聚会，餐桌上有一个画家，也教小朋友画画，但是她不轻易收学生，如果她不收这个学生，家长给多少钱也没用。我们这些年轻的妈妈，当然也忍不住要问关于孩子学画这件事，她说，第一个条件，五岁以下的孩子不收。我们很多人都觉得，孩子3，4岁也可以画画了啊。她回答：孩子5岁以前，就让他们自由自在地画，用他们自己的想象力去画，不要过早地被套上条条框框。

对于她的观点我非常认同，孩子的思想，纯净得就像刚洗过的天空，给他们足够的自由，让他们尽情挥洒，就是你意想不到的广阔苍穹。如果当父母的，一定要在一旁手把手，教他们画红色的太阳，蓝色的大海，绿色的树，那孩子的思想就会被锁住。当我们自己也是小孩子的时候，眼中的世界也是不断变化充满无限可能的，不同的时间不同的心情不同的地点不同的事情，都会影响我们对周围万物的看法。但是当我们长大成人，我们的思想就被束缚住了，周围的一切对于我们来说，都是固定的。

豆豆2岁左右，画了一段时间的线条，终于可以画圆圈了，他为他的这项新技能兴奋不已。他的圈圈还不是很圆，经常是一头大大的，一头小小的，我问，这是什么呀？他回答:这是鱼！我一看，还真像鱼。然后我又问：鱼怎么没有眼睛呢？我们来画一个眼睛吧。 他不同意，可是，我看着这没有眼睛的鱼，心里一直不舒服，总想把眼睛画上去。但是，他很固执的，就是不要画眼睛。一天，他睡着了，我翻看着他的“画本”，看着这些没有眼睛的鱼，忍不住就拿起笔，画了一只眼睛上去。但是，我发现，本来很生动的一只鱼，加上眼睛后，反而失去了它的动感。我突然明白了，在我的眼里，鱼是一定要有眼睛的，可是，孩子并不觉得，一定要画上眼睛，它才能是鱼。

豆豆画鱼的热情持续了很长一段时间，一直画着没有眼睛的鱼，但是鱼的形态明显的丰富了很多。一天，我跟他说，我们来画一个水池吧。让鱼在水里游泳。他提起笔，在大大的鱼的旁边，画了一个小小的水池。我问：  鱼这么大，水池这么小，怎么在里面游泳啊？他不回答我，继续在大鱼的旁边画着小的水池。等画了很多水池后，他说，妈妈，你看！我问，这是什么？他说，这是鱼在看着我画水池。我笑了，整个画面突然生动起来，看着鱼没有在水里面，我就在一旁担心着它会不会干死，可是，孩子才不会觉得，鱼就是他的一个朋友一样，静静地趴在一旁，看着他画着各种各样的水池，难怪他画的那么开心。那一刻，我感觉，我身边的孩子，就像是一个天使，刚从上帝的身边来，带着丰富而贴心的创造和想象。

我有个朋友的孩子，从3岁起学围棋，学钢琴，学游泳，到孩子7岁，已经是一身本领，可是，朋友很焦虑地说，孩子第一次坐飞机，他竟然一点也不兴奋，还拉着爸爸跟他下棋。我说，是不是平常看飞机的电视书籍多了，就没兴趣了？朋友回答：按理说，第一次亲身体验，还是会很兴奋的啊，他竟然连看都不看一眼。我见过那个孩子，总是一脸的骄傲，他的快乐，不是来自他所学到的东西，而是为了战胜他人，得到别人赏识。这样的快乐是短暂的，不是来自内心的。很多家庭花血本，让孩子学很多东西，想让孩子成为人中龙凤，可是孩子却越来越不快乐，更谈不上真正的健康。

一天晚上我失眠爬起来上网，一个朋友问我，怎么还没睡。我说，被孩子吵醒了。她问，怎么这么大还半夜醒来啊。我说，白天玩太兴奋了，晚上做梦了。朋友说，真好，我的孩子现在连做梦的时间也没有，每天家庭作业写到9点多，碰到上兴趣班会更晚。朋友的话，让我陷入沉思。孩子是我们手心的宝，恨不得把自己最好的给他们，可是，却是我们自己亲手剥夺了他最想要的东西：快乐的童年.没有快乐童年的孩子，过早的成为一个对世界失去热情，被条条框框束缚住，没有想象力与创造力的的“大人”，那些属于孩子的天真，快乐，创意，纯净，就这么消失在这个让人困惑的世界里。