观察与反思：《指南》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展孩子们的基本动作，提高动作的平衡能力。”在日常生活活动中，幼儿对于沿线直走，如向前走、向后走、沿线走等都有一定的兴趣，而幼儿的平衡能力也比小班时增强，但幼儿对动作要领掌握不到位，只有正确地掌握了此动作要领，才能平衡地走在20厘米的小路上。《纲要》也指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。”

在这节体育活动：我认为1.我能以幼儿较为感兴趣的动物引入，让幼儿很快的明确这次活动的目的。2.选择的起点合适。起点是新知识在原有知识基础上的生长点，只有起点合适，才有利于促进知识迁移，幼儿才有兴趣学。本节活动主要目标是让幼儿练习在20厘米的小路上走。孩子很快掌握了平衡能力的方法：双臂伸直，掌握平衡，一只脚向前迈，另一只脚站稳，然后双脚交替向前走。因此，在走的过程中，幼儿的积极性还是比较高的。3.我改变了先前的教学模式,先让幼儿自由探索后,教师在进行小结指导,这样让幼儿有了鲜明的对比,让幼儿更快.更好的掌握了双脚交替在20厘米的小路上走的技巧, 鼓励幼儿探索练习，在反复体验中，掌握平衡的动作要领。4.在活动中,教师能关注到每一个小环节,在每个环节后能及时进行小结,帮助个别幼儿改正动作姿势,

本次体育活动的不足之处:本课重点未实施好。本节活动的重点是让幼儿学会在宽20厘米的小路上平衡走。对于中班幼儿来说，一直走在20厘米的小路上有些难度。在提出问题，探索学习这一环节我组织的不好。让孩子自由探索，然后再让大家相互交流示范，从孩子的动作和语言中总结出动作要领，如果孩子跳得好，老师也没有必要示范。然后再次让孩子练习，老师观察指导。

通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子自由探索，孩子在学习中提高动作的积极性。增强幼儿的平衡能力和提高幼儿热爱体育的兴趣。