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倾湮

家长对孩子要审慎采取公示教育

周日上午下楼去买菜，见小区公园有不少家长带着小朋友在玩。抛球的、玩泥沙、捡树叶的，还有一群小朋友在榕树底下玩挖坑、堆假山，笑声、叽叽喳喳交流声，好不热闹。

忽然，见一女家长叉着腰大声喝斥，小强，你干嘛拿别人的玩具，还不赶快还给人家。顿时，刚才还热闹无比的公园，一下子沉寂了，小朋友、家长的目光都齐刷刷聚焦到小强身上，我也侧目相望，原来是个约莫四五岁的小男孩。这时小强好不自在，并没有要归还玩具的意思，直愣愣地站在那里。这位家长既着急又尴尬，为了显示自己严格要求孩子吧，只得再提高八度嗓门嚷嚷，我叫你把玩具归还人家，听到没有，再不还，我就不要你啦！也许是妈妈最后一句话“我不要你”唬住了孩子，此刻，只见小强极不情愿的将玩具丢到地下，站在一旁搓着小手默不作声，其他孩子各自玩去也不理他，妈妈只好怏怏不乐的带小强离开。

其实，小朋友聚在一起玩，互相拿别的小朋友玩具是再正常不过的事情，家长不必大题小作。就算是自家小朋友拿别人的玩具一时不肯归还，家长也无需立即在大庭广众将孩子揪出来示众，让孩子接受各种目光的鞭挞。当家长如果无视事物发展的过程，非要逼迫孩子跨越式成长来标榜自己的优秀，那么是不是可以理解这种手段为另类的“家庭暴力”呢。

上述案例，依笔者建议，家长不妨换种方式处理。因为当时并没有别的孩子说玩具丢失了，相信自己的孩子也是无意识的拿来玩玩，家长不要轻易使用过激的话语来定性他的行为。可以走到孩子身边小声说，你拿别人的玩具这是不对的，你都玩了一阵子，还给人家好不好？或许诺说，如果你真的很喜欢，妈妈改天买个给你好吗？亦或是带着孩子找到玩具的小主人，让两个孩子成为好朋友，互相分享和交换各自的玩具。

记得有段教育孩子的经典语句：“父母的语言，是孩子成长的营养，爱的语言多了，一定结出“爱”的果子；恶的语言多了，会结出“恶”的果子。肯定的话，是孩子成长的正信息；否定的语言，是孩子成长的负信息。”在孩子最初成长阶段，家长要多点耐心，多份爱心。根据孩子成长规律，对待孩子的小错误，不要开口就是命令式的责骂，或是棍棒教育，要多以商量的口吻给孩子说清道理，这样孩子更容易接受。

想起当初教育儿子，我就吸取了教育女儿的经验，克服了恨铁不成钢的急切心理。当儿子犯错时，耐心地、和颜悦色、轻声地和他说明道理，儿子虽小，但能在似懂非懂中接受大人的说话，让其明白为什么这是错的，错在哪里。

因此，家长教育孩子，特别在公众场合，和当着众人面，不要大声责骂犯错的小朋友，慎用或不用那种“公示”性惩罚教育，避免孩子幼小心灵遭受冷眼、无情的鞭挞，让孩子在关爱中成长。