文：崔华芳

心理学家罗伯特*怀特研究发现，如果兄弟姐妹在童年时期没有解决彼此间的冲突，他们步入成年后，依然会继续争夺“父母的宠爱”，罗伯特说，有时那些“家庭成员的内部争斗”所遗留下来的问题，会影响我们未来的职业关系和社会关系。所以我们会把同事、朋友、配偶，甚至自己的孩子看成我们的兄弟姐妹。

很明显，我们在日后生活中会重复哪些内容，似乎不仅由我们的父母决定，也由我们的兄弟姐妹决定。

弗洛伊德告诉我们：孩子与同性或异性之间的关系的性质和特点，总是在他们六岁之前就已经形成了。这些性质和特点可能会在以后发生一些改变或得到进一步发展，但永远无法把它们连根拔除。最初为他们确定下来这些关系和性质的人，正是他们的父母和兄弟姐妹。日后，他们认识的所有人，都是他们最初情感对象的替代品。。。。。。因此，他们一定会受到某种遗留情感的影响。

比如，一位女孩在寻找工作当中，总是渴望上司能够像妈妈一样关注自己，当她发现自己得不到关注的时候，情绪就会特别波动。根源也是弟弟出生后，她就被寄养在老家，失去了关注。为了获得父母的关注，她努力地学习，她总是想证明什么，但是，一切都似乎没有变化，于是，她的内心充满了莫名的愤怒。

这种遗留下来的情感，有时候会施加在下一代人的身上。

有这样一个例子，一个母亲以前经常受到姐姐的虐待，成年后心中依然因童年的事情而充满嫉妒，愤怒不已，她甚至在不知不觉中，把她的大儿子塑造成了她的姐姐。在与精神科医生会面时，医生问她为什么会把较好的卧室给小儿子时，她激动地回答道：“我就是妹妹，觉得姐姐总是得到最好的东西，甚至现在我还恨她。”

再比如，一位幼儿老师，在带领一群从2岁至6岁不同年龄的孩子时，非常坚持两条原则，一是“2岁的孩子也一定要遵守相同的规则，她不能有特权。”二是“不管孩子多大，两个孩子起冲突，就应该让孩子自己去解决。”

她甚至从不同渠道去寻找一些可以论证的案例来说明“小宝宝也要建立规则”，并反复强烈小年龄的孩子不能有“特权”。无论怎么和她解释2岁的孩子的身心发展没有达到四五岁孩子的标准，不可能与5、6岁的孩子有相当的状态，她都无法认同和接受。

当知道她有个弟弟的时候，立刻就能够明了这种心态的根源是“童年时期弟弟有特权而自己没有”让她的内心遗留的情感问题在起作用。她把恨弟弟的情感投射到了小年龄的孩子身上，过分追求公平，而根本不考虑小年龄的孩子的身心是否承受得了。

可见，心理学对一个人的影响是非常深远的。