文/崔华芳

【案例】

一位妈妈问我：“孩子虽然才2周岁多一点，但身体状况和自理能力一直不错。但是秋季入园后，总是咬其他小朋友。我们教育也教育了，打也打了，可是一点效果也没有。每次看到被咬的小朋友，我们也觉得非常不好意思。怎么对待喜欢咬人的孩子呢？”

我问：“你是怎么教育的？”

妈妈说：“就是告诉孩子，咬人是不对的，咬人其他小朋友也会疼的，总是咬小朋友，就没有小朋友和他一起玩了。”

我问她：“那你的孩子知道了这个道理了吗？”

妈妈说：“孩子应该是知道的，每次我刚要教育，他就主动说‘妈妈，我下次不会了！’可是，下次还是会咬人。”

我再问她：“那你有没有分析过孩子咬人的原因？”

妈妈说：“原因？我想孩子主要是觉得好玩吧，平时在家有时也会咬我们的，但不至于咬得很重，进入幼儿园后，好像咬人更加频繁了。因为是咬小朋友，不知道他会不会伤着别人。有几次看到别的孩子手上的咬痕，估计咬得挺重的。”

我明白了，这位妈妈其实更多的关注到了孩子咬人的结果及危险，还没有深刻地分析过孩子为什么会咬人，所以，教育也教育了，打了打了，效果总是没有。

【分析】

孩子咬人，原因其实很多。

长牙发痒：2岁左右的孩子处于长牙期，由于牙龈粘膜受到刺激而发生牙痒痒的现象，孩子喜欢通过咬东西来缓解不适感。如果家长没有及时提供孩子可以咬的物品，孩子就有可能发展到咬人。

语言贫乏：有些孩子因为语言发展迟缓，不懂得如何与人交往，明明想亲亲他人，却掌握不了度变成了咬人；明明是想拒绝他人，却在情急之下使用了咬人的方式。

情绪发泄：很多咬人的孩子，是安全感出了问题，由于情感需求得不到满足，孩子就通过咬人来获得心理满足感。比如，有些父母因为工作繁忙，经常拒绝孩子的合理需求；有些孩子在入园后，感受不到父母和老师的关注，就通过咬人来获得关注。再比如，孩子在与人交往中，如果当时的长者作了不太公平的决策，孩子可能会通过咬人来反抗。

模仿他人：有些孩子是模仿性强，仅仅是模仿他人。比如，她看到周围其他小朋友用这种咬人的方式并没有得到很大的批评，她就会去模仿。如果，咬人后，孩子自己的需求得到了满足，从而会强化孩子继续咬人。

【支招】

1、给孩子提供一些可以满足咬的替代品

如果孩子处于长牙期，可以给孩子提供一些可以满足咬的替代品，比如牙胶、磨牙棒、饼干、毛巾等物品，缓解孩子的特殊需要。

2、引导孩子多使用语言表达自己的愿意

如果孩子是因为语言贫乏造成交往中喜欢以肢体语言来表达的话，就要加强交往训练和交往时的语言训练，引导孩子多使用语言来表达自己的愿意。

比如，如果孩子想表达好感，引导孩子说：“你好！”并鼓励孩子通过握手的方式来表示友好。如果孩子想拒绝他人，引导孩子说：“不要！”“你不可以这样！”“我现在不想和你玩！”“你是姐姐，你应该让让我！”“如果你再这样我告诉老师了！”一旦孩子掌握了用语言与他人沟通，咬人就没有存在的需求了。

3、多关注咬人的孩子的内心

如果孩子咬人是因为遭遇了某些特殊的事件而产生了心理压力，或者为了缓解不良情绪而出现的，父母更要多关注孩子。比如，增加亲子游戏的时间，多用语言告诉孩子“不管怎样，妈妈都是爱你的！”多使用肢体语言增加孩子的安全感，比如拥抱孩子，抚摸孩子，亲亲孩子的脸等。

4、多用正面引导

对于咬人的孩子，不要过于责骂，以免产生强化效果。保证孩子的充足睡眠，尽力给孩子营造一个平静的家庭环境，多使用讲故事、角色扮演等方式来引导咬人的孩子。比如，让孩子扮演被咬的孩子，家长扮演咬人的孩子，每次咬人后，家长要主动向对方道歉。在角色扮演过程当中，孩子更能够体会他人的心情，从而慢慢减少咬人的行为。当然，孩子从思想转化为行为需要一个比较长的过程，父母要有宽容的心理。

一般来说，两三岁孩子的咬人基本上属于生理和心理发展上的阶段性问题，还不属于攻击性行为。四岁后孩子如果继续咬人的话，可能就要关注孩子的心理或者道德是否出现了问题，必要的话还要请儿科医生看一下，是否情绪过于不稳定，需要药物来改善一下了。