故事介绍

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《圣诞小子》 文 劳伦斯 图 戴尔飞 译 郭恩惠 台湾格林文化出版

圣诞老爸的儿子彼得克劳斯居然是最不喜欢圣诞节的小孩。因为当别的小朋友开开心心地拆开圣诞老人送给他们的礼物时，他的名字却被记在坏宝宝名单上，拿不到任何礼物。彼得受不了了，他的超级任务就是，解救坏宝宝名单上的所有小孩。

■ 故事分析

圣诞节就要到了，在西方国家，圣诞传统和宗教相关，人们用圣诞节纪念主耶稣的诞生，同时也用圣诞节象征团圆和爱。圣诞老人是每个人孩子都喜欢的形象，不仅因为他慈祥和蔼的造型，更因为他会给孩子们送来礼物。但是，圣诞老人送出的礼物可是有条件的，那就是孩子们要做好宝宝，还要写信给圣诞老人，真诚地相信他的存在。

在我们的国家，圣诞老人与宗教无关，他只代表了童年的纯真和快乐。我们的孩子很难相信圣诞老人是个真实的存在，但他们却可以相信有人在爱他们，关心他们。

《圣诞小子》中圣诞老爸的形象正代表了一种理性的爱——无条件的接纳，有条件的给予。无论你是什么样子的孩子，圣诞老人都一样爱你，都对你和蔼可亲；但圣诞老人在给予你礼物的时候，却要清算你一年来的好行为和坏行为，当好行为多于坏行为时，你的名字就会列在好宝宝名单上，哪怕只多一件，反之，当你的坏行为多于好行为时，哪怕只是一件，你的名字也会列在坏宝宝名单上。这就是条件，圣诞老爸允许你调皮，允许你犯错，但你一定要做好事多于做坏事才行。

可是，圣诞老爸的儿子更有他自己的想法。彼得克劳斯很不幸地被列在了坏宝宝名单上，我们跟着他的行为记录，可以看到，他是那么的调皮捣蛋，和我们四、五岁的儿子多么相似，他的调皮当中，有多少创意，有多少自以为是，有多少好心办坏事，当然，也有很多无聊的恶作剧，也有不少孤单时的故意捣蛋……小朋友才最懂得小朋友的心思。彼得克劳斯知道那些被列在坏宝宝名单上的孩子，一定也和他一样，有很多“苦衷”，谁也不是真心想当坏宝宝。他认为应该给他们一次“改过自新”的机会。是啊，人生不可能重来，但谁说犯了错不能修补。这个圣诞小子央求老爸从小朋友的角度出发，允许每个小朋友做一件好事来弥补他们做过的一件坏事。我们才知道，原来给别人取外号的小朋友，并不知道他们给别人取外号会对别人造成伤害，用卫生纸把弟弟裹起来的小朋友，只是想帮弟弟穿衣服，把青菜塞在妈妈鞋子里的小朋友，只是为了避免吃自己不喜欢的青菜……于是，小朋友知道了自己做错了什么，也知道如何做才是对的。这个圣诞节，没有人需要教训和惩罚，每个小朋友需要的，只是一次当好宝宝的机会。

无论是圣诞老爸“无条件的接纳，和有条件的给予”还是圣诞小子灵机一动的“让宝宝知道错在哪里，给宝宝一次弥补的机会”，都给我们无限的启示，这个圣诞节，你会和你的宝宝清算这一年的好事和坏事吗？从阅读这本书开始吧。

■ 亲子阅读对话
 

1、 圣诞小子做了一件很冒险的事情，是什么呢？

2、 圣诞小子最后得到礼物了吗？

3、 你想得到什么圣诞礼物呢？你猜猜圣诞老人会不会送礼物给你？

4、 假如你是圣诞老爸，你最想送给哪个小朋友（家庭成员）礼物，为什么？

5、 假如你是圣诞老爸，你会把谁列在坏宝宝名单上，为什么？你可以怎样帮助他回到乖宝宝名单上呢？

■ 亲子阅读计划建议

阅读前，我们可以先和孩子讨论一下关于圣诞老人的问题，他相信有圣诞老人吗，圣诞老人住在哪里，他会爱每一个孩子吗，会给他们带来怎样的礼物呢？或许你没有宗教信仰，但相信美好和善良是没错的，就让圣诞老人代表了童年的梦幻吧，允许我们和孩子一起胡思乱想。

阅读这本书的重点有三个：第一是对情节的理解和把握，感受故事的起承转合，圣诞小子为什么要去拯救坏宝宝名单上的小朋友，他先做了什么，然后做了什么，最后做了什么，他成功了吗，这一系列问题可以让孩子更好地理解故事的结构；第二个是对对与错、好与坏的分辨，什么事情是好的，什么事情是别人认为坏的，判断坏行为的标准是什么（伤害自己、伤害他人他物、不符合基本社会习俗和规则，我们应该尽可能减少我们对于坏行为的敏感度，不要把什么都算作坏行为，并且尽可能让孩子把握或者指定一个他能接受的标准）；第三个重点是联系自己的生活经验，每读到一个小朋友的行为时，就鼓励孩子去联想自己或者别人有没有相似的行为或经历。

阅读后，我们不妨也来带孩子制作一个好行为坏行为对照表，鼓励孩子自己记录自己每天的好行为，坏行为，并且鼓励孩子用好行为弥补坏行为，勇于认错，勇于改正，就是好行为。

我们还可以鼓励孩子制作圣诞礼物送给身边的小朋友，嘉奖他们的行为。鼓励孩子给圣诞老人写信，诉说他们的愿望。