文/芳草凄凄

两岁的苗苗最近总喜欢搬东西，不是把小凳子从卧室摆到客厅，就是把装水的小桶从卫生间拿到客厅里去。虽然妈妈没有限制苗苗搬东西，可是，妈妈总觉得孩子摇摇晃晃地搬东西太费力，就想帮孩子一把。

    一天，当妈妈看到苗苗从卫生间端着装着水的脸盆，缓慢、费力闯过房间，并且一边走还一边对自己说：“小心、小心！”时，妈妈再也不能袖手旁观，她端起水盆，把它放在孩子要去的地方。妈妈以为这样做是在帮助苗苗，谁知苗苗却并不领情，反而像是受了委屈，哇哇地哭起来。结果，妈妈也让孩子搞得筋疲力尽。

后来，妈妈改变了策略，给苗苗准备了许多小型的塑料制品，有小桶、小凳子和小铲子等。当妈妈看到苗苗提着装水的小桶，小心翼翼地每走一步都要停一停，最后把小水桶安全放在了目的地，苗苗是那样的开心。这时，妈妈也意识到，孩子喜欢触碰、挪动东西，是这个年龄阶段孩子的一种基本活动，孩子渴望做这样的“工作”，它能满足这个特定时期孩子的基本需要，这对孩子的心理发展非常重要。 

许多时候，年纪很小的孩子在适宜的环境中练就的本领和谨小慎微的能力，让大人都惊叹不已。

家长常常可以发现，孩子做完一件事情所花费的体力，常常超过我们的想象。比如，一个小孩子抱着比他身体还高的大纸箱子，两只手拿不住，不得不把它靠在自己的身体上。他被迫颠着肚子，这样一来他就没有办法看清自己的脚，但他脸上喜气洋洋，并照样小心地把箱子放到了指定位置。

在孩子能够像他所看到的成人一样，能条理分明地做事情以前，孩子已经开始有目的的活动了，这种活动在孩子看来，就是一项有意义的“工作”。

通常，一岁半至三岁的孩子最会发生类似的事情。比如，当妈妈把一块抹布放在一岁半的小女孩手中时，她就会做一些清洁工作。她会用抹布擦她喜爱的小玩具，并对自己的工作感到十分高兴。当然，妈妈们很少给孩子这样的机会，因为她们觉得这些东西不适合这么小的小孩子。

事实上，孩子天生有喜欢工作的本能。遗憾的是，许多家长不能理解，反而会对孩子的这种本能视而不见。因此，家长和孩子经常为了一些东西而发生冲突，就像家里的一些瓷器，玻璃制品，父母越是禁止孩子碰它们，这些东西越是对孩子有一种天然的吸引力，父母不让孩子碰它们，孩子就越想碰，这会导致孩子大发脾气。其实，他并不是想要瓷器或者玻璃制品，他只是想有个东西玩，来锻炼他们的基本活动能力。

如果家长不让孩子接触他周围的环境，不理解孩子喜欢工作本能的重要性，就会阻碍孩子的成长，对孩子运动能力的发展没有益处。

当小孩子说出第一句话时，家长不需要给他准备什么特殊的礼物，因为孩子呀呀学语，在家人听起来是一种快乐的声音。但是，但孩子的小手要工作，就得有东西来配合孩子。这种东西能够“刺激活动”。家长如果不了解孩子需要运用双手，不明白搬运或者是触摸东西是孩子工作本能的一种表现，就会阻碍孩子身心的发展。解决这种冲突的办法就是给孩子一个适宜的环境，让孩子能实现自己强烈的渴望。

建议一：给孩子尝试的机会

当家长看到孩子付出巨大的努力却收效甚微时，而对大人来说，是很轻松并且很快地就会干完，他就会帮助孩子去干，实际上，大人却剥夺了孩子“工作”的机会。

比如，当一个两三岁的小女孩想要自己把头发梳好时，家长看到孩子把头发弄得乱糟糟的，不仅没有为孩子的动手能力高兴，反而会横加指责，因为孩子不可能在很快的时间内把头发梳好，于是家长就帮助孩子来做这件事，孩子本来很快乐地进行的一次尝试活动就被家长无情地给剥夺了。

当然，还有穿衣、穿鞋这些事情，都会让成人给无条件地代替了，等到孩子上了小学高年级仍然让父母梳头发，让父母帮助穿衣、系鞋带时，家长也会埋愿孩子的无能，可家长没有想到是自己剥夺了孩子当初尝试的机会，孩子才会变成这个样子。

正确的做法，就是当父母看到孩子热衷于那些琐碎的东西时，家长不要插手，让孩子折腾好了，这是孩子成长过程中必须经历的一个阶段，失去了这个阶段的锻炼，孩子很可能会缺失“工作”的热情。比如，看到孩子琢磨桌布怎样铺时，不要管他，让孩子自己慢慢琢磨如何把桌布弄平整了，这对处于两三岁的孩子来说，是一个壮举，家长只要在旁边看着，让孩子自己成功地去完成这项工作。

建议二：容忍孩子造成的混乱和无序

在孩子尝试各种活动时，难免会把家里的东西弄得满地都是，这时候，家长要能容忍活泼好动的孩子造成的无序和混乱，耐心地袖手旁观，等孩子活动的兴趣发泄完了，再指导孩子把“战场”收拾好。家长对孩子的“纵容”，会训练孩子自己去支配自己完成他想完成的活动，对他们的自我思考和判断能力都有很好的发展。

建议三：让孩子自由地做各种适合的运动

孩子是通过个人努力和从事各种活动成长起来的，因此，孩子的发展既依靠心理因素，也依靠身体的因素。运动对孩子来说极为重要，既是一种创造性能量的外在体现，孩子也需要通过足够的活动，使他们的肌肉得到锻炼，从而也促进孩子运动能力的发展。

家长也可以鼓励孩子自由地与小朋友一起玩乐，让孩子参与踢球、攀爬、跑步、爬行、翻滚、蹦跳等活动。这些活动孩子既容易做到又很有乐趣，不仅能刺激孩子的运动技能发展，而且能培养他们的合作意识。

家长要明白，孩子四肢运动技能的提高得益于各种游戏活动，如果你的孩子喜欢上某一种游戏活动，不要厌烦，因为每一次的活动经历都会使孩子原有的运动技能得到进一步提高。

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