孩子学画画常见问题释惑

　　问：孩子不敢动笔，怕画错了怎么办？

　　答：孩子绘画的痕迹能够表现出当时心理状态。画面的形象和效果能表现出孩子的性格、胆量的大小。孩子表现出胆小的情况，一般是参加学习班或在周围有人时出现的。
　　首先，应该经常对孩子给予鼓励。如果是在集体的环境里，应该营造一个愉快的绘画氛围。使孩子尽快溶于集体，不产生陌生感。不过高的要求，减轻孩子的心理压力。鼓励孩子大胆动笔，没有一个孩子不会在纸上留下痕迹的，只要敢画就是成功。第一次画画一般是担心失败，担心教师评价。
　　在学习过程中，逐渐的胆小。一般是没有得到教师或父母的积极评价。或是要求苛刻，孩子担心自己的能力而丧失了自信心。
　　所以，应该经常给孩子积极的评价。把批评变成提示，变成暗示。使其建立自信。只要孩子积极的完成学习的全过程，相信会逐渐大胆的绘画的。

　　问：孩子画画色彩单一怎么办？ 

　　答：首先看是不是孩子眼睛生理的问题。
　　很多的孩子对某些色彩有偏爱，喜欢经常的使用某些或某一种色彩。在这种情况下，可以引导孩子观察各种各样的颜色体会不同的感受。观察自己周围千变万化的色彩。并鼓励在自己的画中进行表现。教师可以设计色彩练习课，让孩子体会自己绘画中色彩丰富的感受。也可以看看其他孩子色彩丰富的绘画作品，并予以提倡。 

　　问：孩子经常画相同的形象怎么办？
　　答：孩子经常画相同的形象，说明他已经熟练地掌握了这些形象的画法。画相同的形象有一定的习惯性。这些形象画起来比较顺利，容易从中体会到一定的绘画快感。
　　有些孩子画相同的形象始终没有变化。时间长了容易形成一定的概念或模式。这样会影响绘画水平的提高。对于这样的孩子，首先应该提示他们真的去观察他们经常画的那些形象，从中不断的有新的发现。在把发现的东西在熟悉的形象上表现出来。鼓励他们去发现其它的形象，并大胆尝试把它们画出来。比如：有些孩子经常画那种三角房顶、田字格形窗子的小平房。那么可以提示观察一下现代街道上的美丽的建筑。再观察街道上的车、人、树、路灯、广告等等。逐渐增多绘画的形象。
　　有些孩子是因为特别喜欢某些形象或某一方面的内容。比如：美人、动物、战争等等。但是具体的形象的动作、样式还有些变化。熟能生巧，巧能生变，这样不一定是不好。这些孩子绘画的内容有一定的局限。可以在日常、学习中扩大孩子的知识面，扩大兴趣范围。感兴趣的事物多了，有意识观察了解的就多，这样就容易在绘画过程中表现出来，作品的内容会逐渐丰富起来。

　　问：孩子的绘画兴趣减弱怎么办？
　　答：首先应该分析了解绘画兴趣减弱的原因。有些孩子刚学习绘画时还好，过一段时间绘画的的兴趣就减弱了。可能有几方面原因：一是，得到的积极评价少或经常得到周围人的批评和打击，减弱的学习的动力；或是自己不能适应学习的难度，体会不到学习的乐趣；或是学习的内容不全是自己感兴趣的内容；或是课后作业成为自己的负担，不完成或完成不好遭到批评、强制完成。引起反感。引起兴趣减弱的原因多种多样还得具体分析。
　　兴趣减弱了，就得想办法再调动孩子的学习兴趣呀。可以这样试试:
　　1.了解儿童画，了解孩子，多多交流多多鼓励。
　　2.学习过程中，引导孩子发现自己的长处。学习别人的长处。不要用别的孩子的长处比自己孩子的短处，自己着急责怪孩子。这样的“激将法”一般不会有好效果。只要孩子不断进步超越自我就是成功。
　　3.可以在家里给孩子布置一个“小展览”让大朋友、小朋友给予鼓励和夸奖。给孩子成就感。
　　4.鼓励孩子抓住机会表现自己。如：班级出板报、绘画活动等。得到嘉奖和鼓励也是学习绘画的动力。
　　5.适当更换孩子感兴趣的绘画工具、材料。
　　6.鼓励孩子把简单的形象画得复杂点，把作品画完整。他会有更多得到鼓励和表扬的机会。
　　7.除作业以外多画自己感兴趣的内容。等等。

　  　问：孩子在绘画时总是用橡皮擦这样好不好？
　　答：不好。除非孩子在绘画时把物体画得太小（这必须要改正），其他情况都尽可能不用。因为橡皮用多了会使孩子养成许多坏习惯，如不自信而不敢大胆画，不能保持绘画时感情的连续性。形成习惯性涂改后，还导致孩子绘画时不能认真思考，落笔随便草率，这对孩子以后的绘画学习会有不良影响。

　　问：孩子绘画时总是习惯把画中的形象画的很小，形象不能充满整个画面，形象零散怎么办？

　　答：可以采用一些具体的方法进行纠正。比如，可以规定一个形象的标准：如用自己的与所画的形象相比。可以让孩子学会充分利用空间，在小的空间里可以画一半形象，也可以让形象相互遮挡。物体画大了，数量画多了，画面自然就充满了。

    问：孩子喜欢用线画，不喜欢上色怎么办？
　　答：绘画作品是否着色不是评价作品好坏的标准，绘画的形式是多种多样的。单线的绘画、黑白绘画一样可以成为好的作品。在儿童绘画的学习中，根据不同的训练要求和不同的训练目的采取不同的表现形式。如：在造型训练中，就是可以把精力集中到线描练习上。并且，线描造形训练是绘画学习的关键内容。
　　一般儿童对色彩都是比较感兴趣的。儿童画的线描画的好，再加上美丽的色彩画面会更加美丽、动人。孩子不喜欢画色彩可能是觉得比较麻烦。可根据儿童的特点在着色时最好使用比较便捷、粗点的绘画工具，可以节省时间。因为儿童集中注意力的时间比较短。另一方面，经常提示孩子关注美丽的色彩。把不着色的画与色彩很好的画进行比较并提示孩子，一幅好的绘画作品肯定是要付出努力的。也可尝试用彩色纸作拼贴画或直接用有底色的彩色纸作画。

    问：孩子多大学画画合适？
    答：孩子天性喜欢画画，能握笔就可以画画了。太小的孩子（3岁以下）由于理解能力和动手能力较弱，不太适合正式的班级教学，建议由家长陪同参加亲子班会更好一些。3-4岁的孩子可报我们画院的涂鸦班，而4岁以上的孩子就可以系统的学画画了，因为到这个年龄，孩子的理解能力和动手能力都要好一些，能够听懂老师的话，能够交流，有一定的自控力。
    问：学画画对孩子有怎样的帮助？
    答：孩子学画画从本质上来说是美育，对孩子的帮助是多方面的，能够培养孩子的审美、观察、思维、想象等各种能力，提高孩子的综合素质，帮助孩子健康成长。
    问：孩子学画画分几个阶段？
    答：关于儿童画的分段，目前有几种提法。即涂鸦期、象征期、表现期、写实期。涂鸦期分有目的的涂鸦（3岁至4岁儿童）、无目的的涂鸦（1至2岁）。象征期为4至5岁的孩子；表现期为6至7岁的孩子；写实期也叫转型期，为8至10岁的孩子。
    问：什么是儿童画的原态？
    答：儿童画是以儿童为主体，发自儿童本心的绘画.儿童画代表他们的思想及感受，具有简单、单纯、稚拙、朴实、自然等特点。是没有外界成人画的干扰和世俗观念污染的绘画，就是儿童画的“原本状态”，这是儿童画中最本质最闪光的东西。所以我们要珍爱这种最原始的原创力。
    问：儿童学画需要基础吗？
    答：儿童学画是不需要基础的。儿童画的长进不是讲技法才取得的，它是有儿童认知能力上的提高而自然提高的。儿童美术的分班也不是按学的时间长短、有没有基础来分的，而是按年龄分的。也就是说只要在一个大的年龄范围内，学过的和没学过的都应在一个教室里学习，也不存在年龄小的没画过的就跟不上课的问题。
    问：为什么要让孩子参加美术班？
    答：孩子天性喜欢画画，在画画中孩子得到乐趣，学习绘画可以丰富孩子的生活，提高孩子的素质，使孩子成长的更好。美育是教育中非常重要的一块，尤其在现代社会、艺术素养已成为人们非常必要的修养。
    问：儿童究竟要不要学素描？
    答：素描是一切造型艺术的基础，但素描的概念并不等同于明暗素描和石膏像、几何形体。我们的儿童画阶段没有安排明暗素描课，只安排了线描，线描也是素描的一种形式，是学习明暗素描的前期铺垫。三年级（9岁）之后开始系统学习有明暗变化的素描包括明暗关系、透视变化、体积感和质感的塑造等知识。
    问：儿童画课程为什么要安排手工等多种非绘画课程？
    答：一方面，课程内容丰富多样，可以提高孩子的兴趣，同时也达到锻炼孩子的动手制作能力；另一方面，可以让孩子从更加广泛的情境认识美术，了解绘画、雕塑、建筑等多种艺术形式。总之万变不离其宗，都是为了提高孩子的观察、表现、思维、审美、想象等多方面能力。
    问：儿童学画需要学习写生吗？
    答：写生能够锻炼孩子的观察能力，写生是创作的源泉。

给父母的10个建议

　　1.以表扬为主，不加任何附加条件。对独具个人创作特点的尤其多加鼓励。以建议的口吻提出改进意见。
　　目的：增强自信心，承认和接受自己与他人的不同之处。
　　2.在家中开辟一面墙专门悬挂的作品，或开辟一个角落供其创作。
　　目的：使孩子感受自己在中的位置。
　　3.每逢家中亲戚朋友过生日鼓励孩子作画相送，以此让孩子表达感激之心。
　　目的：以孩子自己用心创作的作品代替用钱购买的礼物。
　　4.为孩子提供不同规格的纸张和多种绘画材料。在使用大块油彩时可用成人旧衣物作为工作服使用。活动完毕让孩子学会自己收拾打扫。
　　目的：让孩子尽情工作，避免不愉快争吵。
　　5.当孩子解释自己的画时注意倾听，遇有不解的地方及时提问。
　　目的：表示对孩子的尊重。
　　6.当孩子因叙述能力有限无法讲清自我感受或现实情景时请他画下来，以利于孩子再次归纳思考，并组织想要表达的语言。
　　目的：同时是一次口语复述的联系。
　　7.如孩子情绪过于紧张激动，伤心郁闷，成人可以用画画的方式与孩子对话，起到发泄疏通的作用。
　　目的：让孩子在平和的气氛中恢复平衡。
　　8.在孩子作画时可以放些轻音乐，有益于孩子发挥想像力。
　　目的：让孩子享受艺术的创作过程。
　　9.带孩子参加成人聚会或与孩子无关的活动时携带绘画用具。
　　目的：以防孩子感到枯燥乏味。
　　10.挑选孩子的作品进行收藏，标上日期，题目以及孩子特有的解释。
　　目的：记录孩子精神成长的财富。　　

对待孩子绘画十大忌

　　1.当孩子绘画时，不停嘴地在一旁评论；
　　2.追究每个细节是否合乎现实，并要求立即更正；
　　3.当孩子要求绘画用具时，总是不厌其烦地强调笔和纸的价格，不要浪费；
　　4.不断提醒孩子注意手和环境的清洁，使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画；
　　5.当孩子把作品送给父母观赏时，不愿痛快地进行表扬，总要重复“不要骄傲”之类的话；
　　6.要求孩子达到尚无能力达到的绘画技巧；
　　7.不恰当地总是同其他孩子进行比较“你看人家比你画得更好”，以为可以刺激孩子的上进心；
　　8.过早地把孩子送去学画成人画，束缚其自有的丰富想像力；
　　9.因为画技尚不成熟而对孩子当面讽刺挖苦；
　　10.未经同意擅自处理孩子喜爱的作品；如果你不幸选择了“是”，那么你在对待孩子绘画方面真的应该“补课”了。
   【点灯心语】给予孩子情感上的支持与分享孩子的喜悦，让孩子感觉到学习带来的成就，是促使孩子奋发向上和追求卓越的不竭动力。