加载中…将“口算天天练”进行到底——巧用口算卡片序列一
(2013-04-18 20:42:48)
标签：
口算卡片 |
分类： 口算卡片使用方法攻略 |
“三变”卡片，让学生在变中求联
策略1：把一些卡片分分类
分类是一种重要的数学思想方法．我们可以巧用口算卡片在分类中加强学生对算理和算法的理解．提高口算速度。例如，请孩子任意抽取若干张口算卡片。然后按照一定的标准给这些卡片分分类(可以按照算式的特征．也可以按照得数大小等)
策略2：把一组口算卡片排排队
让孩子把自己制作的口算卡片边算边有规律地排一排。一方面，观察比较，在排的过程中发现规律；另一方面，可以引导孩子进行合理筛选，对于口算速度相对较慢的算式再多算
几遍，以巩固相关知识点。
方法l：随机抽取若干张卡片，按照得数的大小排一排(从小到大或者从大到小)。
方法2：取出若干张得数相同的卡片，按照一定的规律排一排。
方法3：根据算式的特征，按照一定的要求排一排。
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要求 |
举例 |
观察点 |
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7+1 |
一个加数不变，另一个加数增加（或减少）几，和也随之增加（或减少）几 |
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9-1 |
被减数不变，差随着减数的变大而变小 |
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15-6 |
减数不变，被减数变小，差也随着变小 |
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……….. |
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方法4：将整套卡片有规律地排一排。
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10以内加法（45道） |
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10以内减法（45道） |
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1+1 |
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2-1 |
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2+1 |
1+2 |
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3-1 |
3-2 |
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3+1 |
2+2 |
1+3 |
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4-1 |
4-2 |
4-3 |
|
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4+1 |
3+2 |
2+3 |
1+4 |
|
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5-1 |
5-2 |
5-3 |
5-4 |
|
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5+1 |
4+2 |
3+3 |
2+4 |
1+5 |
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6-1 |
6-2 |
6-3 |
6-4 |
6-5 |
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6+1 |
5+2 |
4+3 |
3+4 |
2+5 |
1+6 |
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7-1 |
7-2 |
7-3 |
7-4 |
7-5 |
7-6 |
|
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7+1 |
6+2 |
5+3 |
4+4 |
3+5 |
2+6 |
1+7 |
|
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|
8-1 |
8-2 |
8-3 |
8-4 |
8-5 |
8-6 |
8-7 |
|
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|
8+1 |
7+2 |
6+3 |
5+4 |
4+5 |
3+6 |
2+7 |
1+8 |
|
|
9-1 |
9-2 |
9-3 |
9-4 |
9-5 |
9-6 |
9-7 |
9-8 |
|
|
9+1 |
8+2 |
7+3 |
6+4 |
5+5 |
4+6 |
3+7 |
2+8 |
1+9 |
|
10-1 |
10-2 |
10-3 |
10-4 |
10-5 |
10-6 |
10-7 |
10-8 |
10-9 |
|
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|
|
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20以内进位加法（36道） |
|
20以内进位减法（36道） |
||||||||||||||||
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9+2 |
8+3 |
7+4 |
6+5 |
5+6 |
4+7 |
3+8 |
2+9 |
|
|
11-9 |
11-8 |
11-7 |
11-6 |
11-5 |
11-4 |
11-3 |
11-2 |
|
|
9+3 |
8+4 |
7+5 |
6+6 |
5+7 |
4+8 |
3+9 |
|
|
|
12-9 |
12-8 |
12-7 |
12-6 |
12-5 |
12-4 |
12-3 |
|
|
|
9+4 |
8+5 |
7+6 |
6+7 |
5+8 |
4+9 |
|
|
|
|
13-9 |
13-8 |
13-7 |
13-6 |
13-5 |
13-4 |
|
|
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|
9+5 |
8+6 |
7+7 |
6+8 |
5+9 |
|
|
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|
|
14-9 |
14-8 |
14-7 |
14-6 |
14-5 |
|
|
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|
|
9+6 |
8+7 |
7+8 |
6+9 |
|
|
|
|
|
|
15-9 |
15-8 |
15-7 |
15-6 |
|
|
|
|
|
|
9+7 |
8+8 |
7+9 |
|
|
|
|
|
|
|
16-9 |
16-8 |
16-7 |
|
|
|
|
|
|
|
9+8 |
8+9 |
|
|
|
|
|
|
|
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17-9 |
17-8 |
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|
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|
9+9 |
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18-9 |
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此法通常用在综合复习阶段．可以采用家长和学生，或学生和学生合作完成。当需要把算式按一定的顺序排列出来的时候，学生要对排列的规律进行思考的。即使是按照教师的意思或样稿来排，在这个模仿的过程中，学生也得到一种体验，能够感觉到什么是有规律的排列、如何进行规范的整理。
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