#看我同学退休风采#

     总序 

才情绽放映霞辉， 

福满心头春自归。 

琴棋书画歌吟绕， 

舞乐翩跹岁月追。

解释：开篇以“才情绽放映霞辉”描绘同学们退休后才华如晚霞般绚烂，幸福如春日般温暖回归。琴棋书画、歌吟舞蹈，围绕其间，岁月在欢乐中悠然流逝。

情境一 琴韵悠扬 

琴音袅袅唤晨曦， 

弦语绵绵寄意痴。 

月下轻弹寻旧梦， 

心随律动入瑶池。 

解释：清晨，琴音袅袅唤醒沉睡的世界，弦语绵绵寄托着深沉的情意。月下轻弹，追寻旧日梦想，心灵随着琴律的跳动进入仙境般的瑶池。 

情境二 棋局风云 

棋盘方寸藏龙蛇， 

黑白交锋日月斜。 

落子无声惊四座， 

一局终了笑尘沙。 

解释：棋盘虽小，却藏着龙争蛇斗的智慧，黑白棋子交锋间日月已斜。落子虽无声，却惊动四座，一局棋罢，笑对尘世的纷扰与浮华。

情境三 舞韵翩跹 

舞影翩翩逐月华， 

足尖轻点梦初发。 

风随裙摆共旋舞， 

花间笑语醉天涯。 

解释：舞影翩翩，追逐着月光的华彩，足尖轻点，梦想在此刻萌发。风与裙摆共舞，花间传来欢声笑语，令人沉醉于这无边的美好之中。

情境四 墨香四溢 

笔端生花绘江山， 

纸上云烟展万千。 

淡彩轻描沁心脾， 

挥毫泼洒记流年。 

解释：此情境以“笔端生花绘江山”描绘同学们以笔为舟，在艺术的海洋中遨游，绘制出壮丽的江山图景。纸上云烟缭绕，展现出万千气象与意境。淡彩轻描之间，一股清新雅致的气息沁入心脾，令人心旷神怡。挥毫泼洒之际，不仅是在记录流逝的岁月，更是在挥洒对生活的热爱与对艺术的执着追求。

情境五 山水寄情 

青山绿水伴君游， 

云卷云舒意自悠。 

溪流潺潺吟雅韵， 

林间鸟语话清幽。 

解释：青山绿水与君为伴，云卷云舒间意境悠远。溪水潺潺吟唱着高雅的韵律，林间鸟语似乎在诉说着清幽之境的美好。

情境六 牌桌笑语 

牌桌方寸展智谋， 

搓麻打牌乐未休。 

欢声笑语满庭芳， 

岁月静好乐悠悠。 

解释：牌桌上方寸之间展现着智谋与策略，搓麻打牌乐趣无穷。欢声笑语充满整个庭院，在这宁静的岁月里享受着悠悠的欢乐时光。 

情境七 著书立说 

研墨深思著华章， 

笔耕不辍传书香。 

真知灼见留青史， 

学海无涯梦更长。 

解释：此情境描绘了同学们退休后致力于著书立说的高尚情怀。研墨深思撰写华美的篇章，笔耕不辍传承着书香之气。他们以真知灼见留名青史，在学海中遨游梦想更加远大。

情境八 卖文弄骚 

诗词歌赋换琼浆， 

笔墨丹青绘锦裳。 

卖文不为稻粱计， 

但求雅韵共霞光。 

解释：此情境展现了同学们以文会友、卖文弄骚的雅趣生活。他们以诗词歌赋换取美酒佳酿，用笔墨丹青绘制锦绣华裳。卖文并非为了生计而是追求文心与霞光的共鸣，享受文字带来的精神盛宴。

总评： 

这组七绝以灵动的笔触和诗意的语言，生动描绘了同学们退休后丰富多彩的精神世界和高雅的生活情趣。每一首诗都紧扣主题意境深远且富有画面感，承句与合句的押韵精准和谐增强了诗文的韵律美。整组作品不仅赞美了同学们的才情与雅趣更体现了他们对生活的热爱与追求以及对文学艺术的执着与坚守。这些诗作不仅是文学创作的佳作更是同学们精神风貌的生动写照具有较高的艺术价值和审美意义。