对话体诗歌例说二   鸟儿互讽  其一、麻雀言燕

 

我们以1995年全国高考作文题为例阅读寓言诗《鸟的评说》，完成作文一 ，写鸟儿们对话片段。 

麻雀说燕子/是怕冷的懦夫 

燕子说黄鹂/徒有一身丽的装束 

黄鹂说百灵/声音悦耳动机不纯 

百灵说最无原则的/要算那鹦鹉 

鹦鹉说喜鹊/生就一副奴颜媚骨 

苍鹰说麻雀寸光鼠目......

 

诗中，麻雀讥讽燕子为“怕冷的懦夫”，燕子则嘲笑黄鹂“徒有一身美丽的装束”，黄鹂转而质疑百灵“声音悦耳却动机不纯”，百灵又批评鹦鹉“最无原则”，鹦鹉则指责喜鹊“生就一副奴颜媚骨”，而苍鹰则对麻雀投以“寸光鼠目”的评语……这些鸟儿们相互指摘，构成了一幅生动的对话图景，也巧妙地构建了一首对话体诗歌。

 

在《鸟的评说》中，每一只鸟儿都沉浸在自己的视角里，对同伴们评头论足，却无一能够超越自我，以全面、宽容和正确的眼光去审视他人。这首寓言诗深刻地揭示了人性中一个普遍而微妙的弱点：我们往往能敏锐地捕捉到他人的不足，却对自己的缺陷视而不见。在现实生活中，这种“鸟无完鸟，人无完人”的哲理同样适用，它启示我们应当学会以镜为鉴，观照他人，同时也应以心为尺，度量世界，从而达到自我反省与成长的目的。

 

通过这首诗，我们不仅能感受到对话体诗歌的独特魅力，更能深刻领悟到在人际交往中保持谦逊、宽容与自我反思的重要性。

 

我们来以六种不同鸟的口吻，具体生动形象地描绘六首对话体嘲讽诗：

 

鸟儿互讽   其一、麻雀言燕

 

林间麻雀语声脆， 

笑燕怯寒畏北风。 

屋檐底下即可巢， 

何须远徙寻暖冬？

 

这首讽刺诗《麻雀言燕》以麻雀的视角，通过简洁明快的语言，对燕子的迁徙行为进行了幽默而略带嘲讽的评论，展现了自然界中不同生物适应环境的多样性。

 

语言生动，形象鲜明：诗歌开篇即以“林间麻雀语声脆”描绘了麻雀的活泼形象，声音清脆悦耳，为全诗定下了轻快的基调。接着用“笑燕怯寒畏北风”一句，通过麻雀的“笑”来引出对燕子的讽刺，形象生动，富有画面感。

 

对比强烈，寓意深刻：诗中通过麻雀与燕子的对比，展现了两种不同的生存策略。麻雀选择在原地过冬，而燕子则选择迁徙以躲避严寒。这种对比不仅增强了诗歌的趣味性，也寓意着面对挑战时，不同的生物有不同的应对方式，没有绝对的对错之分。

 

讽刺适度，引人深思：麻雀对燕子的讽刺并非恶意攻击，而是一种轻松的调侃。这种适度的讽刺不仅不会让人感到不适，反而能引发读者对自然界生物多样性的思考和尊重。同时，诗中也隐含了对适应性和生存智慧的赞美。

 

结构紧凑，韵律和谐：全诗四句，每句字数相等，结构紧凑，易于诵读和记忆。同时，诗歌在押韵上也做得很好，如“脆”与“北”、“巢”与“冬”等字的押韵，使得诗歌在听觉上更加悦耳动听。

 

留有空间，引人遐想：虽然诗歌以麻雀的讽刺结束，但并未给出明确的结论或评价。这种开放式的结尾给读者留下了足够的想象空间，让读者可以根据自己的理解和感受去解读和延伸诗歌的寓意。

 

综上所述，《麻雀言燕》是一首生动有趣、寓意深刻的讽刺诗，它以麻雀的视角对燕子的迁徙行为进行了幽默的评论，同时也展现了自然界生物的多样性和适应性。

 

鸟儿互讽   其二、燕语黄鹂

燕舞翩翩笑黄鹂，

徒有华裳无实绩。

林间啼鸣虽悦耳，

怎比衔泥筑巢奇。

这首诗《燕语黄鹂》以简洁明快的语言，通过燕子和黄鹂的对比，巧妙地表达了一种关于内在价值与外在表现的思考。

首句“燕舞翩翩笑黄鹂”，以一个生动的场景引入，燕子的翩翩起舞与对黄鹂的“笑”，既描绘了春天的生机，也暗示了即将展开的对比。这里的“笑”字，既体现了燕子的自信，也隐含了对黄鹂的某种评价。

次句“徒有华裳无实绩”，直接点出了诗歌的主题，即黄鹂虽然拥有美丽的羽毛（华裳），但在燕子看来，这并没有带来实际的成果或贡献（无实绩）。这种评价虽然主观，但巧妙地引出了对内在价值与外在表现的讨论。

第三句“林间啼鸣虽悦耳”，对黄鹂的特点进行了正面的描述，其悦耳的啼鸣为林间增添了无限生机。然而，这句诗也隐含了一个转折，即黄鹂的美丽歌声虽然令人愉悦，但在某些方面可能并不如其他鸟类。

末句“怎比衔泥筑巢奇”，则是诗歌的高潮和结论。燕子以自己衔泥筑巢的实际行动，展现了勤劳与智慧，并以此来对比黄鹂。在燕子看来，筑巢不仅是一种生存技能，更是一种创造和贡献的体现，远比仅仅拥有美丽的外表更为重要。

整首诗语言生动，寓意深刻。通过燕子和黄鹂的对比，诗歌不仅表达了对内在价值与外在表现的思考，也引导读者去反思和评价不同生物或人的价值与贡献。同时，诗歌的韵律和谐，读来朗朗上口，展现了作者深厚的诗词功底和对自然观察的细腻入微。

 

 

鸟儿互讽  其三、黄鹂讽百灵

黄鹂轻吟笑百灵，

清歌妙韵意难穷。

幽谷回响飘万里，

心机幽微几人懂？

 

这首讽刺诗《黄鹂讽百灵》以其独特的视角和精妙的笔触，巧妙地展现了讽刺文学的魅力。

巧妙隐喻：诗中通过“黄鹂”与“百灵”两种鸟类的对比，构建了一个寓言式的讽刺场景。黄鹂以其轻吟浅笑，对百灵的“清歌妙韵”持有一种看似赞赏实则讽刺的态度，这种隐晦的表达方式让读者在品味中感受到讽刺的意味。

深刻内涵：诗歌不仅仅停留在表面的讽刺，更通过“意难穷”和“心机幽微”等词汇，揭示了更深层次的含义。它可能是在批判那些表面光鲜、言辞华丽，实则心机深沉、难以捉摸的人或现象。这种对人性复杂性的深刻洞察，使得诗歌的内涵更加丰富和深刻。

艺术魅力：从艺术角度来看，这首诗的语言优美、韵律和谐，展现了作者高超的文学造诣。同时，通过巧妙的比喻和象征手法，诗歌构建了一个既具体又抽象的讽刺世界，让读者在欣赏中感受到诗歌的艺术魅力。

引人深思：这首诗不仅仅是为了讽刺而讽刺，它更希望通过讽刺引发读者的深思。它让我们思考人性的多面性、言行的真实性以及社会现象的复杂性等问题。这种引人深思的效果，使得诗歌具有了更高的思想价值和社会意义。

综上所述，《黄鹂讽百灵》是一首具有深刻内涵和艺术魅力的讽刺诗。它通过巧妙的隐喻和象征手法，展现了人性的复杂性和社会现象的多样性，引发了读者对人性、言行和社会现象的深刻思考。

 

 

鸟儿互讽   其四、百灵讽鹦鹉

百灵清歌笑语喧，

鹦鹉学舌失尊严。

人云亦云无主见，

笑柄频传韵不全。

这首诗《百灵讽鹦鹉》是一首典型的讽刺诗，以百灵鸟与鹦鹉的对比，巧妙地揭示了鹦鹉盲目模仿、缺乏独立思考的弱点，并对此进行了辛辣的讽刺。

首句“百灵清歌笑语喧”，以百灵鸟清脆悦耳的歌声开篇，营造出一种欢快、愉悦的氛围，同时也为接下来的讽刺埋下了伏笔。

次句“鹦鹉学舌失尊严”，直接点出了鹦鹉的缺点，即它们过于热衷于模仿人类的语言，却在此过程中失去了作为鸟类应有的尊严和独特性。这里的“失尊严”不仅是对鹦鹉行为的评价，也隐含了对盲目模仿、缺乏自我认知行为的批判。

第三句“人云亦云无主见”，进一步揭示了鹦鹉缺乏独立思考和主见的问题。它们总是盲目跟从他人的言论，没有自己的见解和判断，这种行为在诗中被称为“无主见”，进一步强调了鹦鹉的弱点。

末句“笑柄频传韵不全”则是对鹦鹉行为的总结和讽刺。由于鹦鹉的盲目模仿和缺乏主见，它们的行为常常成为人们的笑柄，在世间广为流传。同时，“韵不全”也暗示了鹦鹉在模仿过程中可能因缺乏真正的理解和感悟，而导致语言或行为的不协调和不完整。

整首诗语言简洁明快，韵律和谐，讽刺意味浓厚。通过百灵鸟与鹦鹉的对比，诗人不仅揭示了鹦鹉的弱点，也引发了读者对于独立思考和保持自我认知重要性的思考。同时，诗中的讽刺和批判也提醒人们在日常生活中要保持清醒的头脑和独立的思考能力，避免盲目跟从和失去自我。

 

 

鸟儿互讽   其五、鹦鹉讽喜鹊

鹦鹉学舌笑喜鹊，

奴颜媚骨惹人嫌。

枝头高唱无新意，

尽是谄媚语绵绵。

这首诗以鹦鹉的口吻，对喜鹊进行了讽刺。首句“鹦鹉学舌笑喜鹊”，直接点明了讽刺的对象和主题，鹦鹉以自身善于模仿的特点，对喜鹊的“奴颜媚骨”发出嘲笑。次句“奴颜媚骨惹人嫌”则直接揭示了喜鹊的弱点，即它们常常表现出一种过分谄媚、讨好他人的态度，这种行为往往令人反感。

第三句“枝头高唱无新意”，进一步描绘了喜鹊的行为特点。它们虽然常常在枝头高歌，但歌曲内容往往缺乏新意，缺乏真诚和深度，更多时候只是为了迎合他人的喜好而唱。末句“尽是谄媚语绵绵”则是对喜鹊行为的总结和评价，指出其歌声中充满了谄媚和讨好之意，缺乏真诚和独立精神。

整首诗以讽刺的笔触，揭示了喜鹊过分谄媚、缺乏独立思考和真诚态度的弱点，同时也反映了社会中存在的类似现象，提醒人们要保持独立思考和真诚待人的品质。

 

鸟儿互讽  其六、苍鹰讽麻雀

苍鹰翱翔笑麻雀，

寸光鼠目识见狭。

云霄之上览天地，

岂似井蛙坐井涯。

这首诗以苍鹰的视角，对麻雀进行了讽刺。首句“苍鹰翱翔笑麻雀”，苍鹰以其广阔的视野和高远的志向，对目光短浅的麻雀发出嘲笑，展现了苍鹰作为猛禽的傲骨与豪情。

次句“寸光鼠目识见狭”直接点出麻雀的缺点，即它们往往局限于眼前的狭小视野，缺乏远见卓识，如同“鼠目寸光”，比喻其见识短浅。

第三句“云霄之上览天地”，苍鹰翱翔于高空，能够俯瞰整个天地，展现出其非凡的视野和胸怀，与麻雀的短视形成鲜明对比。

末句“岂似井蛙坐井涯”，进一步强化了这种对比，将麻雀比作“井蛙”，暗示其如同坐在井底的青蛙，只能看到井口那么大的一片天，无法领略到更广阔的世界。

整首诗通过苍鹰与麻雀的对比，讽刺了那些目光短浅、缺乏远见的人，同时也颂扬了具有远大抱负和广阔视野的精神境界。