引领美好的前程

                           ——2023年高考作文评析

       

     2023年全国统一高考今天拉开帷幕，上午高考语文科目考试结束。

       今年语文考试共有7套试卷，其中，北京、上海、天津三地语文试卷自主命  题，作文题目单独命制；其他省份高考语文试卷由教育部教育考试院统一命制。

       快来看看今年的作文题目，你对哪道题“文思泉涌”？

   

  全国甲卷

（云南、四川、广西、贵州、西藏）

    阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

    人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。

这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

全国乙卷

（山西、安徽、吉林、黑龙江、内蒙古、陕西、

甘肃、青海、宁夏、新疆、江西、河南）

    阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

       吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

 

    新课标全国一卷（山东、广东、湖南、湖北、河北、江苏、福建、浙江）
    阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

      好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

 

     新课标全国二卷（辽宁、重庆、海南）
     阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

       本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

 

    北京卷
    作文题目仍为“二选一”。其中一题大意为“ 亮相”，以此写一篇记叙文。另外一题大意为“续航”，以此写一篇议论文。

微写作

     从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。

     （1）近年来，微信公众号成为信息传播的一种重要媒介。班级准备创建自己的公众号，但对是否需要创建，同学们意见不一。请说明你的观点和理由。要求：理由充分，条理清晰。

     （2）文学社社刊拟开设“花开纸上”读书专栏。请你从经典的文学作品中选一个与花卉有关的场景，从自己的感受出发，写一段短评。要求：写出作品名，符合作品内容；条理清晰，语言简洁。

    （3）请以“心跳得那么快”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。

作文

      从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。

    （1）“续航”一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了新的含义，如为青春续航、科技为经济发展续航等。

     请以“续航”为题目，写一篇议论文。

     要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

    （2）舞台上，戏曲演员有登场亮相的瞬间。生活中也有许多亮相时刻：国旗下的讲话，研学成果的汇报，新产品的发布……每一次亮相，都受到众人关注；每一次亮相，也会有一段故事。

      请以“亮相”为题目，写一篇记叙文。

    要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

 

上海卷

     一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。

    要求：(1) 自拟题目；(2) 不少于 800字。

 

天津卷

与有肝胆人共事

从无字句处读书

      一代人有一代人的使命与挑战，一代人有一代人的责任和担当。一个世纪前，在津求学的青年周恩来撰写了这副对联，在交友处事与读书求知方面警勉自己。品读此联，你有怎样的联想和思考？请任选角度，结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

       要求：自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不得套作。 

2023年高考全国统一考试，教育部教育考试院命制语文作文试题共4道。试题文字简洁，不在审题立意上设置门槛；贴近考生生活实际，鼓励考生个性化表达；坚持价值引领，引导学生坚定理想信念、关注社会生活；考查高阶思维品质，助力拔尖创新人才培养。高擎思想大旗，坚定理想信念。统筹设计，将习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论有机融入试题。一是直接引用习近平总书记原著原文；二是体现习近平总书记相关系列讲话精神，如“讲好中国故事”“提升思维能力”“做青年朋友的知心人”等。立足学生生活，鼓励个性表达。作文题与考生生活息息相关，每道题可书写的空间与切入角度都相当多，学生既能紧扣时代脉搏书写重大主题，也能结合个人生活与学习，从身边具体事例谈起，表达个人成长中的感悟与思考。精选思辨材料，提升思维品质。

全国甲卷思辨型作文材料文字精到，启人深思，引导学生结合情境观察、归纳相应现象，并凝练成鲜明的观点，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性。阅读写作关联，引导深度学习。

新课标II卷是读写结合类新题型，根据本试卷其他模块的阅读材料，生发出相关写作话题或写作任务，引导学生在读、思、写之间转换，做到深入阅读、延伸思考、个性写作。

2023年高考四道作文试题合理布局，对习近平新时代中国特色社会主义思想深学细悟笃行。试题精心选材、精心设问，题面简洁但意蕴丰富，启人深思，切实发挥了高考立德树人、服务选才、引导教学的核心功能。

 

    全国甲卷

      试题内容：

      阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

      人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

      设计思路：“时间”是这道写作试题材料的重要关键词，时间的有限性、不可重复性，构成了探索人生意义的基本前提。人与时间的关系是永恒的主题。如何安排时间、驾驭时间，是人类自我意识的彰显。生活中，对时间的计划、安排与体验，就是时间观念的具体表现；这是考生立意行文时感受与思考的起点，也是入手写作一个最直接的切入点。“技术”，是材料里的另一个关键词。在人与时间的关系中，“技术”是一个重要变量。怎样通过技术更好地掌控时间？利用像编写计划单、任务书、行程表等一些技术，我们得以更好地规划日程、安排学习；利用工业革命诞生的一些技术，如机器生产、交通工具，我们得以扩大交往范围，拓宽时空界限；利用信息技术及互联网，如智能手机、智能家居、智能物流等，我们得以让经历的时间变得更有质量。材料中“时间的仆人”是个比喻，指在时间面前没有了自我，本想掌控时间却事与愿违，反倒被时间所左右，丧失掉自己的主体地位。这种情况并不鲜见。因为依赖技术，生活变得机械、刻板，例如拘泥于时间计划表，忽略灵活性、自主性；受日程支配，疲于赶进度，没有自己的独处时间。这的确是不少高中生的备考学习状态，在高中的最后阶段，触及这个话题并不敏感，有必要重新审视人面对时间的态度，“一张一弛”“博观约取”并不是奢侈的想法，是现实中很多好学生已有的学习品质。在知识获取的同时，适度地有一些“放空”的时间，在沉潜思考中去形成自己的思想才是学习的要义。从材料中，考生可以提炼出“技术发展在人与时间的关系中所起的作用”这样一个论述主题。考生可以围绕这个论题，结合个人体验情境，或社会生活情境，或学科认知情境，观察、梳理相应的现象，通过分析思考，形成自己的认识与观点；考生也可以围绕“技术、时间与人”之间的关系进行探究，思考技术给掌控时间带来的便利与遗憾，还可以就人在时间流逝过程中的主动与被动，以及人掌控时间的方式方法等等进行阐释论证。当然也可以择取一个现象、一个故事、一段经历写记叙文；如有学生能写出富有想象力的科幻小品，也在立意的范围之内。这道作文题文字简洁，意蕴丰富，给考生写作留下充分的思考空间。它不同于以前限制了写作指向的命题式作文，不同于给定了情境任务的写作，也不同于以往的材料式作文，简洁的导引文字推动学生自己去想象生活中的现象，形成明确观点或相对凝练的感受，并以记叙、抒情、议论等不同方式表达出来，避免面面俱到然而却浅尝辄止或简单罗列正反两面现象然而却没有主见的写作。联想与归纳、实证与推理、批判与发现这些高度综合的思辨能力，在写作过程中得以体现。“解题”的过程正是思维展开的过程，也是学习的过程，考试与教学也就这样统一起来。

      全国乙卷试题内容：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

设计思路：2023年3月15日，习近平总书记在北京出席中国共产党与世界政党高层对话会，并发表题为《携手同行现代化之路》的主旨讲话；2014年3月27日，习近平总书记在联合国教科文组织总部作《文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富》主题演讲。本作文题的两个材料，分别出自上述两个讲话，针对的是国际关系、文明互鉴等时代命题，揭示的道理却是普遍的，语言生动形象，蕴含着大智慧。

材料一，吹灭别人的灯、阻挡别人的路，看起来抢了一时的“先机”，实则为人不齿，终将被他人排斥。生动朴素的文字中所蕴含的为人处世之道启人深思。

材料二，借“一花”和“百花”阐述了部分和整体的辩证关系，“一花”和“百花”相互联系，“一花”之美是在“百花”中得到凸显的，而“百花”之春又是建立在“一花”的基础上的。不同文化之间的交流、不同国家之间的联系、人与集体及社会的关系，莫不如此。

材料一与材料二并举，构成了一组对话关系。

材料一说的是不应怎样，材料二提供了行动思路。学生在把握这两则材料的内涵、关系基础上，可写的空间与切入角度是相当多的。熟悉政治、了解国际大事的同学可以就一些重大问题发表自己的见解，例如互利共赢的开放战略、文明的多样性、构建人类命运共同体等，也可以结合当下核心技术领域“卡脖子”困境的解决去探讨科技发展中的自力更生与借鉴学习。“情者文之经，辞者理之纬”，在语文卷出现这道题，与政治卷中的作答是不一样的，“认识与思考”不是在讲立意和结论本身，重点在于立意与结论的形成过程。前述对作文材料的立意阐释，在文章写作中应转化为对鲜活事例的展现、对丰富事实的分析。那些事实材料在心中涌现，得以筛选并经语言文字外化的过程，也是内在思维的碰撞过程、情感的激荡过程。少一些空泛议论，多一些典型事例，多一些真情实感，立论才有依托，文章也才能真正打动人。从材料字面回到生活与成长，也能写出很好的议论或记叙文章。如果学生能结合个人生活与求学经历，从身边具体事例谈起，通过生动的细节描写能让读者返回“现场”，写活场景中的人与事，写透对材料的认识，这不只是考场上令人满意的作文答卷，也是学生对中学时代提交的思想认识与生活总结，正是学生语文核心素养发展阶段的具体表现。两则材料都“以生动形象的语言说出了普遍的道理”。如果学生能够从这两则材料出发，联想到更多的语用典型案例，阐释出阅读鉴赏、表达交流的普遍规律，也可谓独辟蹊径的好文章。语文是立德树人的独特载体，其育人价值是在真实的语言运用情境中体现出来的。这道写作试题所涉及的考查意图与目标，既是普遍的，也是个性的；既是抽象的，也是鲜活的；既是主题教育的，又是语言文字的。所谓“经正而后纬成，理定而后辞畅”，语言是表达思想的工具，文章要立得住，要对每则材料各自的观点、两则材料之间的联系有充分的认识，并能有丰富的延展。寓思政于语文之中，以语文体现思政的道理，正是试题的初心。

      新课标I卷试题内容：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

      设计思路：材料列举了“好的故事”在不同情境和场合发挥的不同作用，最后一句话“故事是有力量的”是材料的主旨。考生可以根据材料所列举的代表性场景内容，展开丰富的联想和深入的思考。远在原始时代，人类就通过讲述神话和传说，团结部族，形成合力；春秋战国时期诸子百家常通过寓言等故事阐发学说；秦汉以来，故事变得日益丰富，成为中华优秀传统文化的一个组成部分和喜闻乐见的表达方式；当代社会，各类故事层出不穷，像我们熟悉的革命英雄的事迹、春天的故事……极大地丰富了我们的精神生活。大多数考生成长过程中都有听故事的经历，对各类故事的力量都有着或多或少的真切感受，因此本题题材范围很广，贴近考生生活，考生可以根据材料列举的内容，展开联想和思考，选择最有创意也最适合自己的题材写作。关于什么是好的故事，可以有不同的评判标准。有的故事胜在情节曲折，有的则胜在人物生动；有的故事优点在通俗易懂，有的故事优点在思想深刻……一般来说，从故事的内容着眼来判断故事的优劣，是考生比较熟悉的方式，至于故事的讲述方法，是对故事力量的进一步理解，是对故事艺术的进一步认识，自然也是题中之义。故事的力量如何发挥，在何种情境下发挥，可以想象的空间非常广。生活中，好的故事可以增进人们相互之间的理解和认同，帮助我们更好地表达和沟通；好的故事可以触动心灵，激发我们战胜困难的勇气；好的故事，可以拓展我们的视野，赋予我们应对各种复杂局面的智慧；个人的命运可以通过一个好的故事改变轨迹，国家的形象可以通过好的故事得到充分展现。考生可以根据自己的经验、想象和思考选择合适的角度来立意，既可以从自己的经历中，选择印象最深的部分，讲述故事如何发挥力量；也可以自行设计情境，讲述故事所带给人的力量，带给社会的能量，或带给时代的影响。这个话题各类不同文体均有可以发挥自身文体优势的地方。考生可以记叙自己或他人生活中的故事和感悟；可以对某个现象进行综合分析，对某个论题加以充分论证；也可以探讨怎么讲故事才能让故事更有力量等问题。既可以书写日常生活中的微观方面和个性感触，也可以思考如何讲好中国故事与中国形象等宏观问题。本题审题难度不大，也体现了对考生的友好。

       新课标II卷试题内容：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

       设计思路：这是一道读写结合类型的作文题。读写结合类型的作文题，是根据试卷内其他模块的材料，衍生出相关的作文话题，写作与卷内其他模块材料有一定的关联性和对话性。为避免写作受到阅读因素的制约，选择了关联相对浅显的语用材料。作文试题，通过语言文字运用II的材料中提及的“安静一下不被打扰”的想法，引出“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间”的话题。材料所说的“自己的空间”，可以指现实中的空间，也可以指向虚拟的空间。“希望有”是一个意愿，值得肯定。青春期的高中生处于少年向青年的过渡期，生活中面临着自我发展、青春友谊等各种困惑，也面临学习任务繁重、求学压力大等问题，有时会表现出一些稍显自我的情绪，让长辈担心，甚至被认为“谁也不爱”，这种定性反而可能会把青少年推向封闭的自我空间。而试题以“放松，沉淀，成长”定位，就是命题者对青少年成长需求的一种换位思考，是就“安静一下不被打扰”“希望有一个自己的空间”所做出的善意表达，意在理解青少年，激励青少年健康成长。习近平总书记《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》中指出：“我们要主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知心人。”作文试题呼应了这一要求。对于青少年来说，“自己的空间”具有独特的精神价值，是放松心情、安放心思、积蓄力量、为继续成长加油充电的地方，那里有自己的烦恼与愿望，以及朋友的友谊、社会的关切、未来的想象等等。考生可以通过对自己空间内容的介绍，或就怎样打造“自己的空间”立意行文，展示自己的成长故事；可以就为什么想有“自己的空间”倾诉心声，与父母师长对话，告诉他们，对于我们想有“自己的空间”不必过虑，这是成长过程中的正常现象；可以思考“自己的空间”的存在意义，比如通过自己的空间可以暂时得到放松，可以沉淀自己的情绪、思考和想法，让自己得以更好成长；还可以反思“自己的空间”的局限性，避免只是从自身角度、单一视角来认识和理解世界。语言文字运用II中提到的戴耳机只是一种方式，这个信息起提示作用，考生可以由此联想到其他方式，如阅读、写日记、做剪报、独自跑步等，都能为青年营造一个自己的空间。作文试题贴近考生实际，引导考生思考“自己的空间”的意义内涵及相关问题，正面引导青少年勇敢面对成长过程中的困惑与问题，激励青少年建康成长。话题内容明确，选题立意简易，便于考生展开思考与联想，写出具有真情实感的文章。

      2023高考语文作文题·北京卷
     从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。
      (1)“续航”一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了新的含义，如为青春续航、科技为经济发展续航等。
      请以“续航”为题目，写一篇议论文。
     要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
      (2)舞台上，戏曲演员有登场亮相的瞬间。生活中也有许多亮相时刻：国旗下的讲话，研学成果的汇报，新产品的发布……每一次亮相，都受到众人关注;每一次亮相，也会有一段故事。
      请以“亮相”为题目，写一篇记叙文。

      要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
      点破关键
      厚积才能薄发，亮相须能续航
      考点解析
     (1)材料最后点出写作思路“为青春续航”“科技为经济发展续航”，帮助学生打开写作思路。“连续航行”意味着在航行路上要持续坚持，但航行路途可能不是一帆风顺的，遇到挫折险阻怎么样才能坚持“续航”，是我们青年人需要思考的问题，而续航在今天被赋予了新的含义，更是帮助考生拓展思路，可以专注于某一领域，更是可以与自身发展思考相结合。
     (2)“亮相”考查学生对命题作文的写作能力，作答的关键是吃透题目的内涵和外延，然后选择自己体验或感悟最深的角度去写作。这是一道材料加命题的作文。材料首先强调了生活中许多亮相的场景，引导考生思考亮相背后的故事与思考……简言之，谁亮相？为什么亮相？亮相背后有没有故事？亮相让我们有什么收获与思考。题干要求以“亮相”为题目，写一篇记叙文。注意写好情节，写出精彩的细节。
     延展方向
    (1)从个人追求到青年使命与社会发展
    (2)从个人思考到国家，思考亮相背后的故事

    综上所述，与昨天发表的押题作文第二部分，青年青春话题一致，希望同学们发挥顺利啦。

    写作，不仅仅需要好奇心

  （专家点评2023年上海高考语文作文）

    6月7日上午，2023年上海市普通高等学校招生全国统一文化考试语文科目考试结束后，市教育考试院第一时间公布了2023年上海市秋考作文题目：

    一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。

    要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字

    市教育考试院邀请相关专家进行了评析。大家一致认为，2023年上海高考语文作文题目明确回应了新时代拔尖创新人才的培养要求，贴近考生生活，倡导真情实感，在延续历年来思辨性传统的同时，稳中求进。

    一、培根铸魂，引领精神成长

    教育是国家建设的基础，建设教育强国，加强创新性人才的自主培养，是强国兴教的重要任务。青年人正在开启探索“陌生世界”的征程，正处于逐渐融入社会生活的关键阶段。坚定积极乐观的理想信念，引导考生进行正确、深入的思考，是落实语文核心素养的重点。2023年上海高考语文写作题明确回应了新时代拔尖创新人才培养的任务要求，引领考生认识自然、认识社会、认识自我，省思个体生命与外在世界的关联、个体成长与社会发展的关系。

     题目围绕作为天性的“好奇心”进行发问，启发考生继续深入思考，从而唤起考生的写作激情，引导他们联系实际，发现人们“乐意探索陌生世界”丰富的内驱力和原动力，充分体现出对青年人精神成长的关怀和引导。

    二、启智增慧，倡导真情实感

   “一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？”对这个问题的认识和思考切合青年考生的心智发展、思考兴趣和思维特点。一方面，“乐意”“探索”“陌生世界”“好奇心”等词语、概念都是语文课业学习中的常识基础，是考生们耳熟能详的；另一方面，这一问题本身与他们的实际生活也十分贴近，真正做到了“我手写我心”，发挥个人智慧，写出真情实感。

    具体来看，考生在开阔的思考空间中，将感性所悟与理性所思相结合，将人文艺术与自然科学相联系，凡古往今来种种“陌生世界”，个体成长过程中的具体经验，都可以成为写作的对象和素材。题目的丰富内涵使考生在写作时能够有话可说，有事可叙，有理可讲，人人都有“用武之地”，还能够充分呈现其思维品质和人文素养。不仅符合选拔性考试的要求，而且对于促进考生个体成长也具有重要的现实意义。

    三、稳中求进，考查思辨能力

    写作题用语简洁明快，含义清晰易懂，便于考生很快领会写作意图和文章要求，融合了考查的科学性与语文之美。题目于发问中寓启迪，循循善诱，对于考生入题写作起到有益的推动作用。面对“陌生世界”的探索，“好奇心”往往是起始，还有求知欲、实践力、使命感，更有家国情怀。考生在写作“探索”的过程中，体现新时代对于自主创新人才的自觉与自省。

    题目保持了历年上海高考写作题注重思辨性的特点，又对思辨的路径做出进一步开拓，引导考生切实探究问题，进行深入写作，凸显了语文写作教学对于高阶思维能力的培养。既呈现出今年写作题稳中求进的气象，又彰显出新时代教育事业的青春气质。

       以文化人  以美育人 

       涵养新时代品格

    （专家点评2023年上海高考语文试卷）

     专家一致认为，今年的语文试卷以课程标准为命题依据，坚持立德树人，培根铸魂，守正创新，考查核心素养，落实教学评一致，符合高校人才选拔要求。

     一、坚持立德树人，培育新时代高尚品格

     试卷注重弘扬中华优秀传统文化、社会主义先进文化，引导考生提升思想道德修养，促进新时代高尚品格的形成。默写中《论语·卫灵公》《史记·屈原贾生列传》的名句、诗歌《酬李少府见赠》、文言文《儒贾传》《游京师郭南废园记》等材料所传达的坚贞、豁达、义善、乐道等品格均是落实立德树人根本任务的重要内容。社科类现代文节选自关于进化论的科普著作，谈及伦理道德和法律对人类社会生活的意义，有利于考生增强道德观念，坚守社会约束机制。写作题激发考生求知欲，启发考生全面思考探索精神应有的积极因素，充分发挥语文学科“以文化人”的功能。

    试卷在反映时代风貌、科技进步的同时，致敬对优秀传统文化的坚守，引导考生树立文化自信。积累运用部分充电机器人的材料，贴近现代生活实际，反映时代新风貌。文学类现代文《篾匠阿爷》礼赞劳动的价值和工匠精神，思考时代进步对传统手工艺的影响，意味悠长，实现“以美育人”的功能。

      二、落实课标理念，考查核心素养

      试卷以新课标为命题依据，紧扣学习任务群，创设贴近考生学习、生活实际的情境，考查考生核心素养发展水平。

       试卷中渗透了新课标学习任务群的理念，注重整本书阅读、多文本阅读的方法养成。社科类现代文阅读部分兼顾“整本书阅读与研讨”“思辨性阅读与表达”“科学与文化论著研习”学习任务群的要求，考查考生利用图书目录、试读内容、读者评论等把握整本书的主要内容和重要旨趣的能力。同时又要求考生对有偏颇的读者评论表达自己的看法，考查其理性思维和表达能力。文言文《儒贾传》阅读试题引导考生比较作者小序与正文中传主的话，在辨析多个文本不同观点中形成自己的观点。这些试题有利于综合、深入地考查考生的阅读能力和思维品质。

     试卷创设了多样的情境，如修改给老师的邀请函、阅读图书馆网页内容、体会篾匠的内心世界、分析给传主的新店取名“义善坊”的原因；还设置了以情境为载体的综合性试题，如请考生综合多方面信息写一条读者评论。这类试题让考生在真实情境中充分展示核心素养发展水平，体现语文学科的综合性与实践性。

        三、坚持守正出新，落实教学评一致

       试卷整体结构、分值比例、题型、题量基本保持稳定，试题难度设置严格依据学业质量标准，具有较好的区分度，有利于科学选拔和人才培养。

     试卷在创新试题形式的同时，选材方面亦有突破。如文言文《儒贾传》以“儒贾”形象引导考生关注商人身上的“儒者之行”，使考生能够立足文本，多角度认识、评价人物形象。

     全卷或显性或隐性地关联教材内容。文学类现代文《篾匠阿爷》的主人公在时代变化中坚守自我，彰显工匠精神，与以“崇尚劳动、热爱劳动”为主题的统编教材必修上册第二单元呼应；古诗文相关考查内容关联部分课文中体现的儒家思想和道德追求；社科类现代文阅读试题涉及“逻辑谬误”，须以统编教材选择性必修上册第四单元《逻辑的力量》的学习为基础。试卷的选材和设题均引导高中语文教学关注课堂，重视教材，优化师生的教与学。

 

与有肝胆人共事

从无字句处读书

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

一代人有一代人的使命与挑战，一代人有一代人的责任和担当。一个世纪前，在津求学的青年周恩来撰写了这副对联，在交友处事与读书求知方面警勉自己。品读此联，你有怎样的联想和思考？请任选角度，结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不得套作。

   今年高考语文天津卷作文题要求考生围绕青年周恩来在津求学时撰写的自勉联展开写作，启发考生思考读书求知、交友处事的方法和原则，激发考生领悟使命与挑战、责任和担当的时代意义，对青年学子具有启思悟道的价值。

    作文题选用周恩来学生时代的自勉对联，容易引发同龄考生对比反思，又能给予考生高标引领。读书求知、交友处事是考生最熟悉的日常生活，也是迈向社会的中国青年最关切的青春大事，能够调动考生的生活体验和课堂积累，激发丰富联想和写作兴趣。结合对联含义和总理生平，考生可思考“读什么书、知什么理”“交何等人、做何等事”问题，也可探究“如何实践检验、怎样实现理想”等问题。考生立足中华民族百年复兴历程，针对如何从中华优秀传统文化中获得修身处世的滋养，从革命先贤身上汲取成长的智慧与力量，从时代重任中检省自身的差距和不足，从当今社会与身边现象中发现青年成才的共通问题等方面，进行多角度思考，多层次分析，整体性建构，个性化写作。

    一位高三语文教师认为，今年作文选用一副对联，关联伟人事迹，题面简洁而内容丰富；人“有肝胆”，书“无字句”，角度新奇而内涵深刻；“使命与挑战”“责任和担当”，提示简明而立意高远。考生可以立足整联，从交友处事与读书求知的关系入手，既可以写两者相辅相成，也可以在两元比较中围绕对联某一侧面，展开针对性分析、多角度思辨；还可以从某一联出发，写交友处事，从立身做事中积累经验，写读书求知，从社会实践中获得智慧。该题可叙可议，能够展现不同层级考生的写作能力和思维品质。

百年的潮浪  青年的担当

守我河山，保我家园，是二十世纪初青年的担当；壮我国力，富我人民，是建国初期青年的担当。百年间风起云涌，穿过山海浩荡，而今生逢盛世、巨龙腾飞，吾辈亦当肩负时代赋予的使命，修炼当代青年的担当。

习近平总书记说：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”国家的繁荣、政治的昌明、科技的进步有赖于一代代青年的接续奋斗和勇担重任。而青年应如何成长、怎样成为一个有责任能担当的人，青年周恩来给了我们答案：与有肝胆人共事，从无字句处读书。

回望历史细数当下，朝代的更迭、恢弘的伟业绝非一人能为、更非一人之功。从五四风雷的大街小巷高呼“外争主权，内除国贼”的爱国学子，到改革开放时期“团结起来，振兴中华”的有为青年，再到重庆山火“一方有难，八方支援”的青春力量。在为国为民的征途上，身旁总有勇于担当、志同道合的伙伴。

与知己并肩，互为映照，共促共进，看清彼此肩上的责任，应知吾道不孤。

今日之中国，读书已非难事，而读懂厚重的大地与深邃的星空亦是我们的使命。有字之书易懂，无字之书则需躬行品读。“敦煌的女儿”樊锦诗奔赴一场跨越千年的旅途，留驻长愈半个世纪的岁月，只为守护莫高窟的辉煌、重现敦煌壁画的惊艳；“大山里的黄花”黄文秀绘就一幅乡村振兴的画卷，挥洒无怨无悔无畏的青春，只愿建设家乡，把希望带给父老乡亲；“天上的导师”桂海潮登上一艘前往“天宫”的飞船，见证数十年如一日的奋进，只因着迷于星河灿烂、梦想于飞上太空。

以实践为先，于书籍之外找寻现实的意义，回应时代的召唤，方可行稳致远。

携肝胆相照之人，读无字有益之书。曾几何时，我们被父辈用坚实的臂膀庇护着，享受了幸福的童年和无忧的生活；时至今日，我们已寻得伙伴、投身实践，以笔为剑、以梦为马，向着自我的追求与民族的复兴砥砺前行。在与同窗的日夜苦读中提升自我、在对社会的实践学习中肩负重任。一代代青年终将直面属于自己的挑战，完成时代赋予的使命。

“花落进泥，泥长出莲/朵朵都有新的新鲜/若青春是生生不息的循环/只因芬芳与浪漫/我以青春敬华年/为我深爱的山河与炊烟。”父辈的答卷已然写就，属于我们的未来正徐徐展开。我们要像青年周恩来那样“为中华之崛起而读书”，也要肩负起中华民族伟大复兴的重任。

歌且唱，风且扬；承先贤，报国疆。我听见百年的潮浪翻涌，我勇挑青年的担当前行。